还剩3页未读,继续阅读
文本内容:
四年级下册《连减的简便计算》教学设计四年级下册《连减的简便计算》教学设计
1、让学生在解决问题中理解连减的简便计算方法,体验计算方法多样化
2、培养学生根据具体情况,选择相应算法的意识与能力,发展学生思维灵活性
3、使学生感受数学思维灵活的魅力
1、教学重点是用简便方法解决连减计算题
2、教学难点是观察数字特点,选择最恰当的简便计算方法,且要注意运算符号的处理
1、四则混合运算的顺序怎样?
2、我们已学了哪些运算定律?
3、谈话导入 师前面我就已经知道李叔叔是个爱好旅行的人他喜欢骑自行车环保旅行且是自助旅行为了旅行,他需要看一本自助旅行的书,这里有一个问题,请同学们有没有兴趣来帮李叔叔解决这个问题呢? 出示这本书共有234页,李叔叔昨天看了66页,今天又看了34页还剩几页没有看?
1、解决例1 师请同学们用不同的方法列出算式 234-66-34234-(66+34)234-34-66
(1)、分别说算理
(2)、师想一想分别用不同的方法请同学们把这3道题计算出来(生板演,其余自练)
(3)、交流、比较 师这3种方法中你最喜欢哪种方法,为什么?
(4)、反馈 谁来说说你的想法 师为什么不选择第1种方法?(比较麻烦)而第
2、3种方法相比之下比较简便
(5)、揭题 今天我们就来学习简便计算 师我们用不同的方法解决了有关书的问题
2、把234改成266 师:如果说这本书有266页,那么这个数学问题又该怎么解决呢 想一想你认为怎样算简便? 您现在正在阅读的人教版新课标四年级下册《连减的简便计算》教学设计文章内容由收集!将___更多的精品教学资源!人教版新课标四年级下册《连减的简便计算》教学设计全班练习,口答反馈 266-66-34266-66+34
3、讨论总结 讨论通过刚才解决书的问题,可以看出,在计算连减时,有多种方法请与你的同桌交流一下,在计算连减时怎样计算简便 总结可以从左往右按顺序计算;也可以把减数加起来,再从被减数里去掉;还可以先减去后面的减数,再减去前面的我们要根据数字的特点,选择合适的算法,进行简便计算 (设计...。