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文本内容:
2019年秋六年级科学上册
2.2《消化与吸收》教案湘教版消化与吸收第一课时教学目标科学探究1. 通过咀嚼馒头,使学生感受到牙齿的切割作用,唾液对淀粉的分解作用2. 能用自己的语言说出食物的消化的过程3. 能举例说出主要消化器官的作用情感态度与价值观1. 通过研究活动使学生了解细嚼慢咽的科学道理,使学生意识到个人对自身健康负有责任2. 了解人体的消化过程,能够科学地看待身体的变化科学知识1. 通过亲身感受,使学生了解到口腔有消化作用2. 知道人体的消化器官是由口腔、食管、肝脏、胃、小肠、大肠等组成教学准备分组材料可以食用的馒头、米饭等淀粉含量多的食品一.教学导入1.提问食品中的营养成分包括哪些?2.学生回答3.教师追问这些营养成分又是如何被人体所吸收的呢?4.过渡让我们开始对人体消化器官的研究吧二.活动咀嚼馒头1.摆出问题将馒头放入口中,反复多嚼几次,感觉一下,发生了怎样的变化?2.交待注意事项(进食前要洗手,进食时不要混食),学生分组行动,组内交流感受3.以小组为单位作好整理进行汇报4.分析口腔有哪些消化作用5.明确
(1)首先牙齿将馒头有切断,大块的馒头变为小块
(2)唾液可以使干的食品变得湿润,便于食物的下咽
(3)经过咀嚼的馒头慢慢变甜6.阅读指南车信箱明白了解到经过咀嚼的馒头慢慢变甜是唾液中淀粉酶在起作用,它将淀粉分解为人体可以吸收的物质让学生懂得细嚼慢咽的科学道理7.提问人体对其它营养物质的消化是如何进行的呢?鼓励学生课后可以通过查找资料的方法继续学习三.活动咀嚼后的馒头哪去了1.过渡咀嚼后的馒头哪里去了?2.学生阅读教材第25页,学生掌握食品经过的消化道有口腔、食管、胃、大肠、小肠告之学生肝脏是重要的分泌消化液的器官3.学生活动以组为单位找一找我们的消化器官在身体中的位置4.填好教材第25页的填充题 第二课时教学目标科学探究1.能用自己的语言说出食物的消化与吸收的过程2.能举例说出主要消化器官的作用情感态度与价值观1....。