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文本内容:
2019春二年级语文下册第四单元第15课心愿教学设计1冀教版
一、教学目标
(一)、知识与技能
1、学会本课的生字新词培养学生联系上下文理解词语的能力
2、理解课文内容,知道槐树妈妈的心愿
3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力,并能用自己的语言讲述这个故事
(二)、过程与方法
1、充分发挥学生学习的主体性,开展小组讨论,理解、感悟课文
2、运用已有的识字方法识字
(三)、情感、态度与价值观
1、使学生懂得槐树妈妈的心愿——让槐树籽娃娃在大西北的黄土高原上安家,把那里变成一片片树林
2、培养学生热爱大自然的情感
二、课前准备课件、字词卡片
三、教学过程 激趣引入 老师给大家带来了一个有趣的童话故事,名字叫《心愿》这个词语大家都很熟悉,每个人心中都属于自己的心愿说一说你们的心愿是什么? (学生自由说自己的心愿)
1、师这篇童话故事讲的是谁的心愿呢?他的心愿是什么样的呢?你们想听吗? 师讲故事(配乐)
2、听完了故事,想说点什么吗?把你最想说的一句话说给大家听听 学生们各抒己见 我觉得这个故事很有意思 我觉得故事中的槐树妈妈真了不起,她要先送树叶儿走,再送自己的孩子槐树籽走 我觉得槐树妈妈要把孩子送到大西北去,让她的孩子在那里扎根生长 我觉得…… 初读课文 师听了故事之后,同学们的意见很多,也都很合理,那你们想不想自己亲自来读一读这个小故事呢?
1、读文识字 师现在就用自己喜欢的方式读课文,一边读一边圈出文中的生字,多读几遍,想办法记住它
1、学生自己读课文,圈画生字,并进行识记
2、同桌互相读文识字 教师检查文中的部分句子、词语、单字 (教师检查生字随即渗透识字方法和途径,借机理解字意) 师你们真棒!在这么短的时间里记住了这些生字,老师相信课文读的也一定很好,谁愿意先来展示自己?(按自然段读文 指名学生读课文其他学生评价 理解课文 师现在请同学们再读课文,边读边想,看看你还能读懂什么? (学生自己读课文) 教师引导学生交流自己的收获 学生自由谈论自己读懂...。