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文本内容:
《平平搭积木》优秀教案 【教学目标】 1、认识11个生字,会写“业、本、平、书”4个字认识新偏旁“双人旁” 2、正确、流利地朗读课文,在读中积累词句 3、了解课文内容,懂得从小就要关心别人 4、培养积极主动的学习态度 【教学重难点】 认字和朗读课文,要让学生自读自悟,懂得课文包含的道理 【课前准备】 积木,多媒体课件,生字卡 【教学时间】 二课时 第一课时
一、谈话激趣,揭示课题 认识“平、搭” 1、小朋友喜欢搭积木吗?你们会搭什么?指名说 2、出示课件,有位小朋友正在搭积木,你们瞧!齐读“搭积木” 3、谁有好方法帮助大家记住这个“搭”指名读 4、这位小朋友就叫平平,出示“平平”大家叫叫他,跟他打声招呼 5、这就是今天我们学习的课文,齐读课题平平搭积木
二、初读课文,整体感知 读课文,要求读准字音,读通句子,用自己熟悉的符号标出本课的生字词想一想读懂了哪些,还有哪些词句不懂
三、读准字音,再读句段 1、读准字音 ⑴读准前后鼻音的生字间、很、平 学生自由拼读,对比分析字音 学生读诗句“平平搭积木,搭了四间房子” “平平还要搭很多很多的房子,给大家住” 反馈,交流说说你发现了什么 ⑵读准轻声音节呢、啊指名读 学生读诗句“平平,平平,还有一间呢?”“还有一间啊,给没有房子的人住”说一说你要提醒大家注意什么? ⑶小组合作学习小朋友已经学习了六个生字,小组长手上还有五个生字,请小组长指导小组学习 游戏猜字背着某一个同学指定一个字,然后让他面对所有的字猜,“是不是*字?”直到猜对为止 2、精读句段 过渡小朋友真棒!一下子就记住了这些字宝宝的名字如果老师把它们放到句中,你还叫得出它们的名字吗?咱们一起来试一试 ⑴“平平,平平,这些房子给谁住?” 指名读,其他小朋友边听边想这话是谁对谁说的? ...。