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文本内容:
识字3《拍手歌》教学设计教学目标
1.认识“拍、靠、蚕、插、根、棍、把、掰、苞、鸣、闯、匹”12个生字,会写“拍、合、豆、谷、蚕、匹”6个生字学习新部首“提手旁、人字头、虫字旁、三框儿”
2.通过拼读音节读课文,掌握生字字音,能正确、流利地朗读儿歌
3.初步了解汉字的造字规律,感悟汉字的表意功能
4.利用拍手歌的特点,采用多种形式朗读儿歌,培养学生自主识字的兴趣,提高识字效率
5.培养学生自主识字的兴趣以及热爱祖国语言文字的思想感情 重点 掌握生字,能读准12个新字,会写6个生字,能正确、流利地朗读儿歌 难点 了解生字的意思,并能运用生字组词造句 教学准备多媒体课件 教学课时二课时 教学过程 第一课时
一、激情导趣,引入新课
1.听儿歌 师小朋友们,你们喜欢听儿歌吗?老师给你们带来了一首儿歌请听歌曲,一边听一边想这首歌的歌名叫什么?
2.播放《幸福拍手歌》
3.生回答这首歌名叫《幸福拍手歌》
4.师你们真聪明!今天我们就来学习《拍手歌》这首儿歌
5.揭示课题,板书课题
二、读文识字
1.引导学生自由读儿歌,不会读的字借助拼音多读几遍
2.引导学生找出课文中会认字和会写字,然后反复拼读 师同学们,老师已经布置你们圈出课文中会认和会写的字,你们都做好了吗?(出示课件课文生字) 师请同学们合作读生字,看看你们同桌都会读了没有?如果你的同桌读不准或读不对,请你帮他纠正,好吗? 生汇报读字情况,教师纠正
3.同桌之间互读儿歌,互相正音 师刚才同学们都读得很好,现在调皮的生字宝宝跑到儿歌里面去了,它们想考考大家是不是还认识它们呢现在请同学们同桌一起读儿歌,互相正音
4.检查读文情况
5.再次学习生字
(1)儿歌中的生字宝宝又跑出来和我们见面了,大家还认识吗? (出示课件带拼音的会写字)
(2)学生齐读带拼音的生字
(3)采用多种形式读生字 a.领读 b.小组读 c.开火车读
6.认清字形
(1)请学生观察字形,想办法识记字形
(2)交流识...。