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文本内容:
触摸美丽教案设计
一、教材分析与教学思路1、《触摸美丽》的前一课是《缤纷家用电器》,后一课是《与米罗游戏》本课在二者之间,实际上是一个过渡,它是由绘画转向手工,由纸上的三维物体向空间中的三维物体的过渡阶段本课性质属于综合、探索类型课文旨在透过生活中平凡、朴实的材料发现美,培养学生对美的感受能力,在感受美的同时培养想象思维能力,提高对艺术学习持久的兴趣,并获得美的熏陶2、本课在教学内容上大致分两大部分认识材质和材质的演绎、运用
二、教学目标1在知识和技能方面学生通过认识、感受材质,能基本掌握、运用材质来进行创作2在过程与方法方面A:培养学生的创造性思维B:培养学生自主学习的能力3在情感态度与价值观A了解材质之美,提高学生的艺术感受力和审美情感B培养学生认真学习的态度和探索新知识的兴趣
三、教学重难点1重点材质的形式语言及其运用和用材质形式特征来进行创作2难点材质与形式特征的和谐及对比原则的运用
四、教具与学具
1、教具教科书、不同材质的范作、多媒体教学课件2.学具剪刀、颜料、布、树皮等不同材质(没有美术室,课前还得备好课桌,二张课桌拼成一张,四人一组)
五、学生分析八年级学生对于《触摸美丽》一课来说,是非常感兴趣的因为它与我们的生活紧密相连且他们有一定知识面和制作技能兴趣也较大加上我们农村有一些天然且独特的材质可以创作出较好的作品但有的学生基础较弱、动手能力一般,在上课时,可适当的调换坐位形成一个互帮互助的良好氛围
六、教法,学法本课的教学手段采取课件形式欣赏与讲解,欣赏作品采用本校同学创作的作品,激发学生兴趣在教学过程中教师只是作为学生学习的帮助者、促进者,而不是知识的传授者、灌输者注重培养学生的创造性和自主学习的能力,引导学生学会欣赏、调查、探究
七、教学过程板书内容
1、欣赏图片(约8分钟)教师提问:边欣赏边问,能不能把这三张材质有选择的放在这三张风景画上,来组成新的作品学生活动学生思考并踊跃发言(吸引学生的目光,锻炼口头表达能力)学生活动学生相互讨论,表现出极大的兴趣(培养学生探索新知识的兴趣)2、体验探究(认识材质)约5分钟老师活动1、认识材质要求学生拿出准备好的材质体验石头、布、棉花等不同材质的软与...。