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关于《木兰诗》的说课稿尊敬的各位领导、老师大家好今天我说课的内容七年级下册第二单元第10课《木兰诗》我将从说教材、说教法学法、说教学重难点、说教学过程和说教学板书设计这几个方面完成我的说课
一、说教材《木兰诗》是七年级下册第二单元的一篇古诗学生在初一年级上册已接触过古诗词对古诗词的格式、语感和朗读方法有一定的认识《木兰诗》是我国南北朝时期北方的长篇叙事民歌记述了木兰女扮男装代父从军征战沙场凯旋回朝建功受封辞官还家的故事充满传奇色彩本诗为民歌结构分明语言朴素感情浓郁适于吟诵有利于培养学生对古诗文的语感
二、说教学目标为了能培养学生的语文能力和人文素养我们要引导学生对古诗文形成一定的兴趣和培养学生的爱国情操据此本文的教学目标为学习目标了解“乐府”的有关知识了解北朝民歌和木兰诗产生的背景;学习生字词;朗读课文熟读全诗并说说课文主要内容学习方法在诵读中体会木兰的光辉形象情感目标体会花木兰替父母分忧爱家爱国的责任感学习重难点熟读全诗并说说课文主要内容
三、说教法学法
1、教法
①诵读法古诗教学应着重体现朗读注意语气、语调、节拍力求声情并茂体现诗歌的声韵美在反复的诵读中深入体会诗中蕴含的思想感情理解主人公的美好情操所以我采用自由朗读、两人小组朗读、四人小组朗读、展示朗读、指导节奏朗读、听录音朗读、全班齐读等多种形式朗读以达到熟读成诵的目的
②复述法教师提示学生复述时要掌握诗中叙事的各个环节而且要注意抓重点做到详略得当引导学生清晰、流畅、有条理地表达课文主要内容
③鉴赏法在教师的引导下集中鉴赏本文诗歌朗读的特色
④讨论探究法培养学生利用二人小组讨论、四人小组讨论培养合作意识和各种渠道解决问题的能力
⑤竞赛法针对学生争强好胜的心理开展竞赛法容易激发学生的学习兴趣
2、学法这篇文章是诗歌语言生动句式教学大纲要求此文要背诵而且还要求学习它的艺术特点并运用到写作中于是我在上此课时要求学生用以下方法学习
1、朗读法教会学生朗读要求、流畅、传神、齐读要这是一种短时间内同时调动眼、口、耳、脑共同活动的阅读有助于发展学生的思维和语言能力并加深对课文的理解
2、归纳法学生可按段或层次来归纳课文的主要内容然后按归纳的文字来串通课文并朗读课文这种方法能使学生背诵课文达到事半功倍的作用
3、练习法这种方法最实用于写作我们教材中所选的文章都有其独...。