六年级语文《山中访友》优秀教学设计

六年级语文《山中访友》优秀教学设计《山中访友》是六年级上册第一单元的第一篇文章是一篇文质兼美、构思新奇、富有想象力、生动展现大自然美景的散文本单元主要内容为“感受自然”，学生要通过四篇文章的学习，感受作者描绘的自然美景，感受人与自然亲密和谐的关系，从而产生热爱自然的情感

一、教学目标

1、知识目标把握作者把进山看景说成是“山中访友”所传达的思想感情;揣摩欣赏精彩语段，领会文章第二人称的妙用、拟人手法的运用

2、能力目标有感情地朗读课文，品味优美的语言，鉴赏本文新奇浪漫的想象美

3、情感目标体味作者对大自然的热爱之情，培养健康高尚的审美情趣

二、教学重点欣赏品味文章的语言，在欣赏和品味中受到情感的熏陶、思想的启迪，享受审美乐趣

三、教学难点揣摩作者的写作意图，体会文章写景状物的技巧细心观察、用心领悟、细腻的描写，学习运用

四、教学方法情境教学法、导读法、点拨法

五、教学步骤

一、走近山中

1、导入新课有人说，没有朋友的人生是一片荒漠在春光明媚，草长莺飞，百花争艳的时节出去踏青访友，更有一番好心情，有时还会留下一个好记忆因此，我特地为大家请来一位导游，他是李汉荣作家课件显示作者姓名今天，李导满怀好心情带我们到“山中访友”课件显示课题

2、播放课件《山中访友》，学生观看感受大自然的美好设计意图借助多媒体手段创设情境，帮助学生走进文中所描绘的画面中，初步感受作者的情感，为下环节与文本交流打下基础

二、走进山中

1、快速阅读课文，思考课件显示问题1作者满怀好心情去山中拜访的朋友是谁学生答，师板书古桥、树林、山泉、溪流、白云、悬崖、瀑布、云雀、落叶、老柏树、归鸟等设计意图让学生抓住作者所描写的景点，理清思路2这些“朋友”我们平时也常常见到，我们通常称之为什么景物文章写的是作者“山中观景”的过程，为什么要以“山中访友”为题呢这两个标题有什么不同有什么区别用心体会，认真思考3学生畅谈看法4教师小结用朋友称呼山中的景物，表现了作者对它们的喜爱、与它们的亲近，表达了作者对大自然的热爱、把景物写活了、运用了拟人的手法设计意图是引导学生揣摩作者的写作意图，体会写作技巧

2、找出自己喜欢的语句，读一读，并说一说喜欢的理由1作者喜爱、亲近大自然的感情还可以从哪些...。