文本内容:
《蓓蕾之歌》教学设计 【教学目标】
1、情感、态度、价值观通过欣赏歌曲,体会歌曲真挚的感情和对老师的热爱之情
2、过程与方法通过创设情境的语言、媒体激情导入,在反复的对比欣赏以及讨论分析中理解歌曲内涵
3、知识与技能能够理解歌曲表达的情绪、意境并掌握相关的音乐知识【教学重难点】
1、重点理解歌曲的情绪,掌握相关音乐知识
2、难点实践体验力度记号的作用【教学过程】
一、导入新课从蓓蕾长成为鲜花,从幼苗成长为大树,幼苗成长为大树,离不开园丁的辛勤劳动老师就像园丁,精心培育着我们,使我们健康成长让我们倾听一首唱给老师的歌!
二、教学过程
(一)欣赏《蓓蕾之歌》
1、初听歌曲《蓓蕾之歌》师这首歌曲带给你什么样的感受?生(讨论)师这首歌曲是深情的、抒情的,是李岚清副总理在1999年秋第三届全国教育会议期间举办的艺术歌曲音乐会而创作,赞美了老师无私奉献之情
2、复听歌曲《蓓蕾之歌》师是什么原因让歌曲拥有这种情绪呢?让我们再次聆听歌曲,从速度、节拍、节奏这些音乐要素方面来分析一下生速度中速节拍4/4拍强弱 次强弱节奏稳健,略有动感师你是从哪里感受到略有动感的节奏特点呢?生歌曲中的切分节奏X X X和XX·
(二)欣赏歌曲《跨世纪的新一代》
1、课件播放《跨世纪的新一代》
2、分析曲音乐结构(AB)演唱情绪(充满活力的)演唱形式(齐唱)
3、复习学过的相关音乐知识
(三)欣赏歌曲《飞来的花瓣》
1、初听歌曲《飞来的花瓣》教师介绍歌曲的作者及创作背景提问歌曲的演唱形式的什么?把歌曲中的力度记号找出来?
2、复听歌曲,体会力度记号对歌曲情感表达所起到的作用
3、老师指挥学生唱一下歌出的片段,体验力度记号的作用
(四)拓展探究师你还知道哪里赞美老师的歌曲呢?生《飞来的花瓣》、《每当走过老师的窗前》、《我爱米兰》、《教师圆舞曲》……师根据时间安排,让学生有选择性的欣赏
三、课堂总结(伴《长大后,我就成了你》)
1、这节课,你收获了什么?
2、师同学们,学习了这节课,你一定深深感受到教师对你们的辛勤栽培,你的一句“老师,您辛苦了!”会让每一位老师感到幸福为你们的梦想插上翅膀吧!为你们的梦想扬帆起航吧!每一位老师会真心的为你们保驾护航,让你们在摇篮中茁壮成长!。