教育新常态下高中德育管理探讨

教育新常态下高中德育管理探讨摘要由于高考的压力，高中德育管理处于比较尴尬的地位，学生学业繁重，德育被边缘化，一些学校德育管理被严重忽视，学生出现思想困惑、心理障碍、意志消沉，强化德育管理势在必行利用多种教育手段，矫正学生心理，培育其健康情感，追求教育新常态下德育管理高品质，已经成为当下高中学校管理的重要目标追求关键词高中德育；教育管理；探讨引言高中阶段正是学生人生成长的关键时期在这一时期中，加强对学生德育工作的实效性，有利于引导学生树立良好的道德观念在平时的教育教学中，教师应重视找到更为合理的德育工作方式，保证德育工作的实效性，提高学生的个人认知能力，让学生树立良好的道德观念

一、加强高中德育工作实效性的具体优势一能引导学生树立正确的个人观念在应试教育的背景下，我们更注重学生的个人成绩，缺乏对学生三观、品德方面的关注而在当前新课标先进的教育理念下，我们更应关注学生个人核心素养提高的过程只有重视对学生的德育工作，才能培养学生正确的价值观，让学生对社会上各种现象都有着一个良性的认识，拥有自己的判断能力，树立正确的个人观念二能增强班级的凝聚力传统的教育更关注学生的学习成绩在新课程背景下，教师应改变这一点，充分认识到高中阶段德育的价值通过在课堂教学中做好德育工作，引导学生养成一个理性化的认识，保证每个学生树立正确的价值观，进而增强班级的凝聚力三能保证学生的全面发展以往的高中教学，更关注于学生的个人成绩，忽视了学生的个人发展在高中阶段的教育中，做好对学生的德育工作，有利于保证学生的综合发展，让学生在德、智、体、美、劳等方面都得到成长，保证学生的综合素养提升

二、高中德育管理的具体策略一创建校园文化环境，强化德育管理体验校园文化建设包含诸多内容，为德育管理提供更多环境支持，满足学校德育管理工作的需要校园文化建设关涉硬件建设和软件建设两个方面硬件建设包括校园广播、校园网站、文化长廊、宣传栏等，让学生时刻沉浸在文化氛围的熏陶中软件建设包括文体活动、学科教学、学习实践等内容，学生在文化活动和文化课学习过程中形成的德育认知，能够为学生健康成长奠定基础德育管理与学校文化建设相对接，能够为学生思想成长带来更多正能量，学校在具体设计和操作时，要多从软件建设方面做出探索和努力如文化活动的设计和组织，主题演讲比赛、征文比赛、歌咏比赛、广播操比赛、书法比赛、体育比赛等，都属于学校文化建设范畴学校定期开展这些活动，势必对学生形成更多心理冲击，促使学生在自觉实践中改进心态，促进其思想品质的建设和培养如“尽孝有我”主题征文比赛中，各个班级和语文教师都积极行动起来，组织学生展开作文讨论，对作文主题进行解读和分析，找到作文切入点，经过多轮筛选评价，给学生带来更多心灵的触动学校对征文佳作大力表彰，在学校范围内掀起尽孝活动高潮，将德育管理和校园文化建设相对接，获得不错组织效果二设立心理辅导机构，提升德育管理品质高中生心理趋向成熟，但还缺少稳定性，极易受到情绪的影响，出现心理问题是正常现象，而学生自身大多没有心理调整的能力或者意识，需要心理辅导教师的帮助为此，学校建立心理咨询室，为学生提供心理辅导服务，可以及时解决学生的现实困难心理辅导需要专业教师来承担，学校要在教师配置方面做出投入，因为一般学校没有心理专业教师，需要学校方面加强专业教师的培养，借助社会力量支持学校德育建设学生心理问题呈现多元化、个性化特征，教师需要及时发现、及时处理，避免出现更多负面的影响，特别是来自班主任教师的观察和协调，可以为学生尽快走出心理阴霾提供更有力的帮助高中生心理问题比较集中在高考、情感、家庭等诸多方面，班主任和学科教师需要有更敏锐的洞察力，对学生反常表现做出科学分析，以便做出干预处理如高考压力问题，这是最为普遍存在的心理问题，学生学业存在诸多难题，这是很自然的事情，很容易对学生心理造成冲击面对这样的心理障碍，学校心理辅导机构需要适时介入，给学生做心理辅导讲座，利用宣传小册子展开教育，可以让更多学生摆脱心理桎梏束缚情感问题是比较敏感的话题，高中生处于青春期，很容易产生一定的情感纠葛，教师需要从正面引导，而不是粗暴打压，以免带来更多负面的影响家庭问题呈现多样化，可能是父母矛盾冲突，也可能是经济困难，或者是其他疾病灾难，都可能导致学生心理出现一定的问题，教师和班主任需要做好学情调查，及时做出干预，为学生提供更多心理支持学生面临的问题多种多样，心理辅导教师、班主任、科任教师等，都需要承担相关的教育责任，及时对学生展开心理调查，给出针对性的应对措施，可以让学生顺利找到心理支撑点，对有效提升其心理安全感有重要辅助作用德育管理包含内容众多，心理干预是最为根本的措施，对学生施加的影响也更为深远，应该引起教师的高度关注三借助现代传媒技术，延伸德育管理维度信息技术的广泛应用，为学校教育带来更多技术支持，学生运用网络技术展开信息搜集和交互活动，已经成为一种新常态如何将信息技术运用到学校德育管理方面，给学校德育管理决策带来新思考教师执行文化课教学时，将媒体手段作为执教的重要辅助，德育管理也可以借助现代传媒技术，推出更多文化教育活动，让学生借助媒体渠道参与德育学习活动，在更广阔的时空条件下接受德育信息学科教学中教师借助媒体展开信息搜集、信息展示、信息传递、信息共享，可以为学科教学提供更多辅助和服务，在德育管理方面应用新媒体辅助手段，也可以形成崭新教育动机特别是远程教学手段的应用，符合信息时代教学新常态要求结语总之，新常态包含丰富内容，高中德育管理措施设计执行时需要有创新和发展的眼界，对教育管理手段展开升级处理，开展多种形式的学情调查，矫正教育管理举措，促进学生身心健康成长教育新常态对德育管理提出更高要求，教师要从校园文化建设、心理辅导设置、现代传媒应用、家校管网升级等角度展开探索，为学生思想品质成长创造良好条件参考文献【1】任江华.高中班主任德育管理应对策略[J].新教育202035:20-

21.【2】王志伟.走进学生心灵打开学生心扉——浅谈高中班主任德育管理工作[J].教书育人201822:

78.[导读]由于高考的压力，高中德育管理处于比较尴尬的地位，学生学业繁重，德育被边缘化，一些学校德育管理被严重忽视，学生出现思想困惑、心理障碍、意志消沉，强化德育管理势在必行利用多种教育手段，矫正学生心理，培育其健康情感，追求教育新常态下德育管理高品质，已经成为当下高中学校管理的重要目标追求。