提升民族音乐在小学音乐课堂中的运用研究

提升民族音乐在小学音乐课堂中的运用研究摘要我国的民族文化是我国文化传统的重要组成部分，其中各民族中的音乐文化都具有鲜明的民族特色，能够展示出民族文化的深刻内涵为此，在小学阶段的音乐教学中，教师要重视民族音乐的教学安排与教学应用首先，教师需要激发起学生对于民族音乐的兴趣，引导学生积极参与课堂；其次，教师要深度分析民族音乐中的民族文化特质，引导学生感受民族音乐的独特魅力；另外，教师还要重视引导学生参与民族音乐的各类实践基于此，本文对于小学音乐课堂中提升民族音乐运用策略进行探讨关键词小学音乐课堂；民族音乐；运用策略引言小学阶段的音乐学习，能够提升学生的综合音乐素养教师需要引导学生了解到更多的音乐知识，掌握与音乐相关的实践技巧，并理解、感受音乐文化，对音乐学科形成积极的学科情感民族音乐在课堂中的应用，有助于教师扩大教学引导的范围，促进学生综合音乐素养的培养

一、激发学生对民族音乐的兴趣，主动参与音乐课堂我国是一个多民族国家，由于地域辽阔、文化历史悠久，因此各民族的风俗习惯、民族文化艺术有着明显的差异小学阶段的学生生活经验与知识都较为有限，许多学生仅能够对本民族的文化习俗、文化等有所了解，对少数民族则缺乏明确的认识因此，在印象空白的情况下，一些学生对于学习民族音乐缺乏兴趣为了激发起学生的学习兴趣，教师要选择适当的方式进行趣味化引导，激发起学生好奇心，促进学生的课堂参与例如，在欣赏、学习民族音乐之前，教师可以讲述与音乐相关民族故事，通过故事引导的方法，使得学生对民族音乐产生好奇与期待同时，在音乐的展示中，教师可以结合民族音乐的特质，选择不同的展示方式例如，在民族音乐节奏感较强的情况下，教师要引导学生感受其中的节奏特点，可以要求学生闭起眼睛专心感受音乐的节奏；再如，民族音乐与民族舞蹈通常具有同步性，教师需要在课堂中展示民族舞蹈，引导学生感受民族音乐的独特美感另外，教师要重视学生的感受感想，安排一部分的教学时间，要求学生在小组中说明自我感受

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二、深度分析民族音乐文化特质，加深学生的欣赏感受我国的民族音乐可以表现出各民族的文化特质，教师需要深度挖掘民族音乐中所含有的文化特质，引导学生产生深度的感受，促进学生建立起多元的审美观念首先，教师需要对民族音乐的文化特质进行研究例如，许多民族音乐实际上与当地的生活习俗、生产劳作方式相关，如在歌词中展现劳动场景等教师可以联系这一因素，了解自然状况对民族音乐的影响，并且在课堂中向学生解释这些民族音乐是如何形成的，要求学生思考并且模拟民族音乐的创作过程，进行口头演唱的创作尝试其次，教师需要结合与民族音乐相关的其他艺术文化，引导学生更为深刻地感受到民族音乐的魅力例如，在展示傣族音乐的过程中，教师可以播放相关的傣族舞蹈表演视频，应用舞蹈的魅力强化学生的欣赏体验另外，也可以通过欣赏民族音乐的乐器，强化学生的音乐欣赏体验

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三、参与民族音乐相关的学习实践音乐实践的方式包括歌唱、舞蹈以及乐器的弹奏音乐是一种具有感染力的艺术，在欣赏音乐的过程中，人们的心理情感会受到音乐的影响，产生独特的情感体验，从而更为投入到欣赏中实际上，音乐的实践即需要深度欣赏，在理解音乐的内涵后参与到音乐表演中，从不同角度思考、观察民族音乐，并且获得深刻的欣赏体验首先，教师可以引导学生通过演唱参与民族音乐的实践小学音乐课堂中演唱练习是最为重要的练习内容，为了让学生更为投入地进行表演，教师可以随机选择一部分的学生，要求学生进行单人演唱表演其次，教师可以引导学生学习民族舞蹈，为适应于学生的身体状况，选择动作简单的民族舞蹈作为教学舞蹈即可舞蹈教学可以在舞蹈教室中进行，学生通过学习、模仿民族舞蹈中的身体语言，达成对于民族音乐更为深刻的理解另外，在条件允许的情况下，教师也可以选择民族乐器教学，引导学生应用民族乐器演奏民族音乐乐器的学习是较为复杂的，需要一个较长的学习周期为此，教师可以对不同年级的音乐课程进行整体规划，完成持续的乐器教学引导

[3]结束语在小学阶段的音乐教学中，教师要重视应用民族音乐，充分挖掘民族音乐的教育价值，促进小学音乐综合教学水平的提升首先，教师需要激发学生对民族音乐的兴趣，引导学生主动参与音乐课堂；其次，教师可以深度分析民族音乐文化特质，加深学生的欣赏感受；另外，教师还可以选择引导学生参与民族音乐相关的学习实践，包括演唱民族歌曲、学习民族舞蹈与民族乐器参考文献

[1]刘溪.乐曲鉴赏在小学音乐课堂中的运用——以“民族音乐”教学为例[J].文化产业202111:132-

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[2]屠心文.感民族之声悟民歌之魅——谈民歌在小学音乐课堂中的教学策略[J].北方音乐202017:179-

180.

[3]李淼.民族音乐欣赏课在小学音乐课堂中的设计——观上海“空中课堂”微课有感[J].大众文艺202016:189-

190.[导读]我国的民族文化是我国文化传统的重要组成部分，其中各民族中的音乐文化都具有鲜明的民族特色，能够展示出民族文化的深刻内涵为此，在小学阶段的音乐教学中，教师要重视民族音乐的教学安排与教学应用首先，教师需要激发起学生对于民族音乐的兴趣，引导学生积极参与课堂；其次，教师要深度分析民族音乐中的民族文化特质，引导学生感受民族音乐的独特魅力；另外，教师还要重视引导学生参与民族音乐的各类实践。