还剩1页未读,继续阅读
文本内容:
15.《争吵》第一课时教学设计谭媛
一、聊天导入新课
1.同学们课余都喜欢读书吧?今天,老师向大家介绍一本书一一《爱的教育》,是由意大利著名作家亚米契斯,根据他儿子的日记改编而成的书中描述了一群孩子们的生活书里那些善良、友爱的人们深深地打动了老师,有机会你们一定要看看这节课,我们要来学习其中一篇一一(板书
15.争吵)
2.谁愿意读一读题目?(指名读,齐读)让我们齐读课题
3.你知道什么是争吵吗?读了课题,你想了解哪些内容?(谁和谁争吵?为什么事情争吵?结果怎样?)让我们带着这些问题走进课文
二、初读课文,自学生字词
1.请同学们把课本翻到60页⑴请同学们自由地朗读课文,给课文标出自然段
(2)把生字读正确、把句子读通顺
2.检查字词掌握情况出示第一组瞟胳膊肘服侍嫉妒哼从字形和词义识记词语出示第二组词承认、缘故、愤怒、独自、防御、悲哀
三、再默读课文,了解课文
(1)、课前大家提的问题:谁和谁争吵?为什么事争吵?结果怎样?老师再多加两个问题Ppt显示
①谁和谁争吵?为什么事争吵?
②争吵后“我”的心理觉得怎样?
③结果怎样?
④父亲对这件事满意吗?请同学们带这问题再次默读课文同学汇报
2、小组合作同学们说得很好,根据刚刚的几个问题,你认为课文围绕争吵写了哪几部分的内容?第一部分1-4写“我”的笔记本被克莱谛弄脏了,为了报复,“我”把他的本子也弄脏了第二部分5—8“我”很后悔,但没有勇气向克莱谛承认错误第三部分9—13放学后,克莱谛主动要求跟“我”重归于好,“我”受到了教育第四部分14讲父亲对“我”的教育
3、根据刚刚同学们的回答,谁来说说课文讲了一件什么事?“我”和克莱谛因为,“我”报复了他而发生争吵“我”很,但没有勇气O最后,克莱谛,两人又O这件事让我受到了O
四、品读课文,探究争吵的原因自由读课文第1-4自然段小组谈论“我”和克莱蒂为什么事而争吵?“我”为什么报复克莱蒂?画出相关语句
五、总结这节课同学们通过读书,自己学习了生字;通过划分段落,归纳段意,了解了课文内容;弄清楚了“谁和谁争吵”和“为什么争吵”这两个问题知道了“我”因为替小石匠抄故事,被克莱蒂这么无意一碰,引起了“我和他的争吵,这是表面原因,其实正真的原因还是因为“我”嫉妒克莱蒂得了奖,看来嫉妒的危害可真不小啊!以后他们又会怎样呢?我们下节课学习板书15争吵我克莱蒂吵架的原因后悔吵架重归于好受到教育。