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《争吵》第一课时教学设计

15.《争吵》第一课时教学设计谭媛一、聊天导入新课1.同学们课余都喜欢读书吧？今天，老师向大家介绍一本书一一《爱的教育》，是由意大利著名作家亚米契斯,根据他儿子的日记改编而成的书中描述了一群孩子们的生活书里那些善良、友爱的人们深深地打动了老师，有机会你们一定要看看这节课，我们要来学习其中一篇一一（板书：15.争吵）2.谁愿意读一读题目？（指名读，齐读）让我们齐读课题...

佚名 · 6068
0 docx 2024-05-18 16:24:04
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《标点符号的争吵》教学设计（第一课时）

《标点符号的争吵》教学设计（第一课时）教学目标:1、理解12个生字，会写2个字2、使学生在愉快的氛围中了解标点符号的作用，培养学生的语文水平3、分角色朗读课文，注意把握角色感情4、了解课文内容，初步体会个人与集体的关系重点难点：1、识记生字2、用恰当的情感朗读课文教学准备:生字卡片、标点符号教学过程：一、激趣导入同学们自从我们背上书包那天起就和汉字打交道，...

大铭
0 docx 2021-11-17 17:17:57
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2021年《争吵》教学反思第一课时

《争吵》教学反思第一课时《争吵》教学反思（第一课时）《争吵》教学反思（第一课时）课堂教学中牵着学生的鼻子走教师设计好的路，老师怕出错，学生也劳累无趣所以，教师就要顺应学生的“学势”而导，而不是牵着学生的鼻子走学生是课堂的主人，学习的主人课堂是属于学生的，倘若不属于学生，课堂与老师则没有了存在价值在课堂上，不是学生配合老师的教，而是老师服务于学生的学，老师的行为取决于学生学习的需要...

大铭
0 doc 2021-04-05 01:02:53
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教学研修活动展示课《争吵》第二课时教学设计

教学研修活动展示课《争吵》第二课时教学设计【选材】：人教版三班级下第15课《争吵》【学情分析】：这篇课文围绕“我”和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵这件事，重点讲了“我”的心理变化，以及“我”对整个大事的感受，告知我们伴侣之间要相互谅解、彼此宽容课文细致描写了“我”的心理活动，“我”的担心与懊悔，“我”知错却没有认错士气的冲突心态，写出了“我”对克莱...

佚名 · 6068
0 docx 2023-01-01 12:39:18
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《争吵》教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《争吵》教学设计课程标准语文课程标准》中指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师分析来代替学生的阅读实践应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣教学内容分析这是人教版三年级下册的一篇课文，这篇课文围绕“我”和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵这件事，重点讲了“我”...

佚名 · 6068
0 docx 2023-03-22 09:40:38
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《争吵》教学设计

《争吵》教学设计1教学目标:1.通过理解课文内容，懂得人与人之间要团结友爱，相互宽容2.给课文分段，归纳段落大意，说出课文主要内容3.学习生字词，练习用“缘故”、“诚心诚意”造句教学重点：1.联系课文内容，体会争吵后“我”和克莱蒂的感情变化及最后一段中父亲说的话的含义2.练习抓住课文的主要内容教学时间：三课时教学流程：第一课时一、教学内容（-）初读课文...

佚名 · 6068
0 docx 2022-12-13 09:16:54
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《争吵》教学设计

《争吵》教学设计一、导入：1、童年的生活是丰富多彩的，同学们在一起共同学习和横祸特别的快乐，当然难免也会有磕磕碰碰2、这节课我们就来学习一篇关于争吵的课文（板书，齐读），看到这个课题你又哪些疑问？（谁和谁争吵？为什么争吵，结果怎样？）二、初读课文1、自读课文，读准字音，读顺句子，遇到读不通顺的地方要多读几遍，然后读读黑板上的字词2、领读字词，这些词在读时你有要提示大家的吗？...

佚名 · 6068
0 docx 2023-10-03 12:57:42
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《争吵》教学设计

《争吵》教学设计【设计理念】1、紧抓文本，通过读读，说说，议议，写写等方式，循序深化，块状推动把课堂的教学时间和空间还给学生，为学生搭建自主、合作和探究发觉的操作平台2、造就学生探究性阅读和缔造性阅读的实力，以教材文本为依托，引导学生在不背离文本本身的价值取向的根底上，进展特性化阅读和多角度有创意的阅读3、留意课内和课外的结合，将学生生活和文本整合，读写结合，拓宽学习语...

佚名 · 6068
0 docx 2023-10-03 12:58:13
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《争吵》教学设计

15、《争吵》教学设计执教者：陈惠仪【学情分析】这篇课文围绕“我”和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵这件事，重点讲了“我”的心理变化，以及“我”对整个事件的感受，告诉我们朋友之间要相互谅解、彼此宽容课文细致描写了“我”的心理活动，“我”的不安与后悔，“我”知错却没有认错勇气的矛盾心态写出了“我”对克莱谛往事的回忆及印象这些心理活动的描写真实地体现了“我”的个性特征，课文...

佚名 · 6068
0 docx 2023-03-22 11:04:29
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《争吵》教学设计

《争吵》教学设计重庆市高新区第一试验学校白正全学习目标1.会认“嫉妒”等13个生字会写“匠替”等14个生字能够正确读写“石匠抄写”等14个词语2.正确而有感情地朗读课文3.了解“我”和克莱谛争吵前后的表现理解父亲说的话4.逐步懂得同学之间应当团结友爱，相互宽容，并学着处理同学之间发生的问题课前预备1.同学收集自己和同学之间发生的...

佚名 · 6068
0 docx 2022-12-29 10:12:40
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《争吵》课文教案设计

《争吵》课文教案设计　　　　一、教学目标　　　　１、会认１３个生字，会写１４个生字正确读写“石匠、墨水、故意、诚心诚意、承认、缘故、愤怒、独自、戒尺、既然”等词语　　　　２、有感情地朗读课文，体会文中人物的心理变化　　　　３、体会父亲说的话的含义，懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容，并学着处理同学间发生的问题　　　　二、教学重点、难点　　　　联系课文内容体...

大铭
0 doc 2021-03-24 01:01:59
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课文争吵教学设计范文

课文争吵教学设计范文课文争吵教学设计范文　　１、紧抓文本，通过读读，说说，议议，写写等方式，循序深入，块状推进把课堂的教学时间和空间还给学生，为学生搭建自主、合作和探究发现的操作平台　　２、培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，以教材文本为依托，引导学生在不背离文本本身的价值取向的基础上，进行个性化阅读和多角度有创意的阅读　　３、注重课内和课外的结合，将学生生活和文本...

大铭
0 doc 2021-12-30 14:13:30
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争吵的教学设计

争吵的教学设计我望着对门窗台上那盆平顶凤仙，花红叶绿的，真喜人，它是张童种的再看看自己窗台上的这盆，又瘦又长，叶子不绿，花儿还没开一朵都是清明节后一块地种的，那花也偏心眼，在他那儿就长得水灵我跟妈妈说：“开学就要评‘园艺能手奖了，张童准能评上”妈妈说：“你就取取经，问问他是怎么侍弄得那么好”“哼，我才不呢，显得我多熊！“我说着朝对门努努嘴儿第二天清晨，窗外一阵窸窣声音...

佚名 · 6068
0 docx 2023-09-19 00:07:07
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《争吵》2教学设计

附件：教学设计方案模版习情况教学活动2：精读课文，体会情感教学设计方案课程《争吵》课程标准新课标提出了“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程”在这三方互动的“对话”中，尤其以“学生和文本的对话”为最终出发点和归宿因为只有学生和文本真正对起话来，才能真正建构起文本的意义，为学生体验情感内化语言做好铺垫因此，我在教学中，先让学生朗读，再让学生反复读重点句教学内容...

佚名 · 6068
0 docx 2023-03-22 11:04:18
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《争吵》的教学设计

关于《争吵》的教学设计范文【设计意图】这篇课文是从亚米契斯小说《爱的教育》中选出的夏可尊先生在译者序言中写到：“记得曾流了泪三日夜读毕，……这不是悲哀的眼泪，乃是惭愧和感激的眼泪”便觉得这是一本好书我想让孩子意识到生活中冲突是不可避免的，只是在冲突发生时，我们应当怎么对待，怎么化解日常不可避免的冲突？这就是现实，就是活生生的人的生活，让孩子们从《争吵》中获得一点生活的感悟引导...

佚名 · 6068
0 docx 2023-01-27 13:43:30
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《争吵》3教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程15《争吵》课程标准（一）识字.累计认识常用汉字2500个左右，其中1800个（比原减少200个）左右会写.有初步的独立识字能力.能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁用毛笔临摹正楷字帖（二）阅读.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文.初步学会默读，做到不出声，不指读（原属第一学段要求）学习略读，粗知文章大意...

佚名 · 6068
0 docx 2023-03-22 11:04:23
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争吵教案教学设计

争吵教案教学设计　　　　一、教学目标：　　　　1会认5个生字，会写10个生字正确读写“石匠、墨水、故意、诚心诚意、承认、缘故、愤怒、独自、戒尺、既然”等词语　　　　2有感情地朗读课文，体会文中人物的心理变化　　　　3体会父亲说的话的含义，懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容，并学着处理同学间发生的问题　　　　二、教学重点、难点：联系课文内容体会最后一段中父...

大铭
0 doc 2021-03-23 23:36:28
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《争吵》公开课教案设计

《争吵》公开课教案设计　　　　【教学目标】　　　　1、会认13个生字，会写14个生字正确读写石匠、墨水、故意、诚心诚意、承认、缘故、愤怒、独自、戒尺、既然等词语　　　　2、有感情地朗读课文，体会文中人物的心理变化　　　　3、体会父亲说的话的含义，懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容，并学着处理同学间发生的问题　　　　【教学重点、难点】　　　　联系课文内容体会最...

大铭
0 doc 2021-03-25 01:31:11
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课文《争吵》的教案设计

课文《争吵》的教案设计　　　　人和人相处，难免会遇到矛盾，甚至会出现争吵课文《争吵》为我们讲述了发生在同学之间的一件小事反映了同学之间相互宽容、团结友爱的重要意义为方便教师更好的教学，语文网给大家了争吵教学设计，其教学环节之精彩、教学设计之精致、教学问题之精当,令人耳目一新,回味无穷争吵教学设计，下面一起来学习下吧!　　　　争吵教学设计　　　　教学目标　　　　...

大铭
0 doc 2021-03-24 01:57:25
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课文争吵的教学设计范文

课文争吵的教学设计范文　　1．通过理解课文内容，使我们懂得人与人之间应该互相宽容团结友爱　　2．给课文分段，归纳段意，说出课文的主要内容　　3．有感情地朗读课文　　1．启发谈话：同学之间发生争吵是难免的事，你遇到这样的情景，是怎样做的呢？　　2．提醒课题：今天我们要学的课文讲的就是两个朋友发生争吵的事　　（板书课题）　　1．自由读课文，读准生字的...

大铭
0 doc 2021-12-27 03:19:59