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2019-2020年一年级语文上册比一比教学反思鲁教版

2019-2020年一年级语文上册比一比教学反思鲁教版《比一比》是一篇识字课，课文主要分成三部分，第一部分画的是一幅农家小院的情景图，第二部分是8个词语，第三部分是一则韵文在课时分配上，我把认字和读词以及“牛、羊”的写字教学放在第一课时，学习韵文和“小、少”的写字教学以及数量词的扩展训练放在第二课时在第一课时的教学中，我首先利用书本上的情境图创设了一个农家小院的学习情境，激发学生的...

wuyoujun
0 doc 2021-03-13 23:43:47
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2019-2020年七年级语文上册观舞记教学反思鲁教版

2019-2020年七年级语文上册观舞记教学反思鲁教版地点：浙江省东阳市吴宁三中初一（8）班今年有幸参加教坛新秀评比，虽带着一颗平和的心来，但还是难抑内心的兴奋课已经上了，结果也就不显得那么重要了也许，现在对我来说，更重要的是，反思这节课能给我带来什么基于这样的原因，我想凭着自己些许的记忆，把这堂课尽量真实地展现出来，包括自己在上课过程中的整个心历路程，以求教于大家上课的音...

wuyoujun
0 doc 2021-04-01 15:27:26
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2019-2020年四年级语文上册掌声1教学反思鲁教版

2019-2020年四年级语文上册掌声1教学反思鲁教版这节课我通过让学生对小英前后的对比，在轮到小英上台演讲，及小英一摇一晃走上讲台时的同学们目光的对比及同学们两掌声的对比从而让学生体会到文中同学们的掌声中包含了对小英的鼓励、支持、信任、赞美、欣赏正是同学们的爱心才使得小英由原来的自卑、忧郁变为自信开朗勇敢地面对生活的.从而懂得生活中要珍惜别人的掌声同时也要把自已的掌声送给...

wuyoujun
0 doc 2021-03-15 00:31:07
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2019-2020年一年级语文上册口耳目教学反思鲁教版

2019-2020年一年级语文上册口耳目教学反思鲁教版《口耳目》是一篇识字课文，并且用图文结合的办法展示了汉字构成法中的一类——象形字看到这篇教材，给我第一感觉就是一年级的孩子可能对这些单调的生字没有兴趣经过两年的低年级教学实践，我深深地感觉到，一年级的孩子刚刚走进课堂，自律性不强，很难让他们在课堂上专心致志地听讲40分钟只有让孩子对教学内容感兴趣，教师的教学方式能迎合孩子的口味，才...

wuyoujun
0 doc 2021-03-13 23:35:35
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2019-2020年一年级语文上册日月明教学反思鲁教版

2019-2020年一年级语文上册日月明教学反思鲁教版中国的汉字非常有意思，很多都是由两个字合起来的，本篇课文就根据汉字构字规律所编写的一首非常有趣的儿歌，读来朗朗上口在教学设计中，我们必须彻底摒弃单调的认读、繁琐的分析，巧妙地借助教材这一载体，精心设计多种语文实践活动，让学生在朗读中自主识字，在活动中提高语文素养1.创设情境愉悦识字《语文课程标准》在第一学段“识字写字”方面提出...

wuyoujun
0 doc 2021-03-13 23:43:01
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2019-2020年一年级语文上册比尾巴教学反思鲁教版

2019-2020年一年级语文上册比尾巴教学反思鲁教版从备课到上课，我始终抓住两个重点：其一、认识《比尾巴》中的生字；其二、在教学各个环节中，都要让学生体现出他的自信与原先的教材相比，现在使用的课改教材中的识字量要大了许多，这对学生来说是一件好事，对教师来说更是一种挑战，如果每节课只是单纯地要学生跟着教师读准字音，听教师来分析字形，就把学生放在一个被动的位置，牵着他的鼻子走，这样...

wuyoujun
0 doc 2021-03-13 23:43:58
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2019-2020年三年级语文上册赵州桥教学反思鲁教版

2019-2020年三年级语文上册赵州桥教学反思鲁教版《赵州桥》主要讲赵州桥的雄伟、坚固、美观，是中国建桥史上的一个创举教学重点：让学生了解赵州桥的雄伟、坚固以及设计上的特点，感受我国古代劳动人民的智慧和才干教学难点：通过想象赵州桥栏板上雕刻的图案，体会赵州桥的美观这节课我围绕着赵州桥的坚固、美观为主线，让学生在阅读理解过程中感受劳动人民的智慧和血汗主要做法如下：一、投石问路，...

wuyoujun
0 doc 2021-03-14 03:15:42
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2019-2020年三年级语文上册灰雀教学反思1鲁教版

2019-2020年三年级语文上册灰雀教学反思1鲁教版《灰雀》一文时，我将全文紧紧围绕“爱”一字展开，引导学生讨论了三种“爱”——列宁对灰雀的喜爱（这是最浅层次爱的体现）、小男孩对灰雀的喜爱、列宁对小男孩的爱在体会这三种爱时，让学生区分列宁与小男孩对灰雀“爱”的不同，并重点感悟列宁对小男孩的爱学生在教师的引导下，对课文内容进行了比较全面和深入地理解、感受整个课堂教学也呈现流畅的态势，...

wuyoujun
0 doc 2021-03-14 03:10:54
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2019-2020年一年级语文上册在家里教学反思鲁教版

2019-2020年一年级语文上册在家里教学反思鲁教版所有的教学设计都要符合学生的心理特点，本着这样的理念，在小学语文一年级上册（识字一）《在家里》这篇文章的教学中，我把理性的传授与声、色、形融为一体，使机械、呆板的教学内容变得生动活泼下面是《在家里》的教学反思：《在家里》这节课的一开始，我就出示了一个有着美丽陈设、生活用品的家庭画面，创设了情境，贴近了学生生活，使学生学习积极性骤然...

wuyoujun
0 doc 2021-03-13 23:36:31
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2019-2020年一年级语文上册菜园里教学反思鲁教版

2019-2020年一年级语文上册菜园里教学反思鲁教版1.创设“菜园”情境，激发学习兴趣，变“被动接受”为“主动识字”，突显“主体”意识“菜园、蔬菜”对于现在这些衣来伸手、饭来张口的孩子来说，相对比较陌生所以，为了避免课堂上学生很少主动参与，被动接受；少自我意识，多依附性一上课，我就出示课件——菜园的景色和各类蔬菜，鼓励学生自主质疑，去发现问题，大胆发问创设质疑情境，让学生由...

wuyoujun
0 doc 2021-03-13 23:49:38
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2019-2020年一年级语文上册雨点儿教学反思鲁教版

2019-2020年一年级语文上册雨点儿教学反思鲁教版我觉得，这一课要写的字中只有一个“半”字是课文中有的课文虽然长，但情节简单如果按常规教学，读一节，分析一节，比较耗时，学生也容易失去兴趣还不如尝试一下让学生乐意学的教法——课文内容的教学与写字指导分离开来教学于是，第一课时的教学，为了节省分析课文的时间，我利用学生喜欢看动画的心理，揭示课题以后，马上播放与课文朗读配套的动画...

wuyoujun
0 doc 2021-03-13 23:51:31
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2019-2020年三年级语文上册风筝教学反思1鲁教版

2019-2020年三年级语文上册风筝教学反思1鲁教版语文课堂教学是师生依托文本，不断交往的过程文本，作为师生共同研究的对象，作为交往的载体，对课堂交往能否很好地进行，起到十分关键的作用如何从文本中找到很好的交往切入点，便成了不得不研究的问题文本的深度、高度、广度，亦即文本的丰富内涵，往往蕴涵在空白之中对于空白美，明代哲学家王船山曾言：“唯此窅窅摇摇之中，有一切真情在内，可兴可观，...

wuyoujun
0 doc 2021-03-14 03:17:12
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2019-2020年四年级语文上册去年的树教学反思鲁教版

2019-2020年四年级语文上册去年的树教学反思鲁教版《去年的树》是日本女作家新美南吉的作品新美南吉是日本的儿童文学家，只活了30岁她的作品很适合儿童阅读《去年的树》就是一篇优美的童话故事，用朴实的语言讲述了鸟儿和树之间的真挚情谊这个故事被选入了《世界著名童话选》这篇课文的教学设计中，我确立了两个重要教学目标：1.正确有感情地朗读课文2.感受小鸟和大树之间深厚的友谊，初步体会...

wuyoujun
0 doc 2021-03-15 00:07:13
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七年级语文上册1_2《顶碗少年》教案华东师大版2顶碗少年》教案华东师大版

《顶碗少年》教学设计教材分析：《顶碗少年》是一篇略读课文，情节简单而又一波三折，十分吸引学生，文章层次清楚，学生理解起来比较容易，不需要花太多时间根据略读课文的教学特点和本课的选编意图，教学中，一方面要加强有感情地朗读，通过朗读，让学生进入课文情境，对课文表述的事情产生身临其境的感觉，体会少年处在怎样的困境，又是怎样勇于拼搏取得成功的；另一方面，要引导学生在读中想象，揣摩人物的内心活动，...

wuyoujun
0 doc 2021-04-19 16:08:11
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2019-2020年五年级英语下册Module2Unit51教学反思广州版

2019-2020年五年级英语下册Module2Unit51教学反思广州版今天我教授了unit5JanetGoestotheDoctor’s的课文根据我们级备课组的教学设计是先通过Freetalk的形式跟学生一起复习Hefeels…的句型，接着通过听录音对比找出Janet和MrsWebb的回答我和一位老师的进度比我快一个课时，在我上课前，我问了一下...

wuyoujun
0 doc 2021-03-14 10:38:38
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2019-2020年五年级英语下册Module6Unit161教学反思广州版

2019-2020年五年级英语下册Module6Unit161教学反思广州版教学反思：1．趋向真实生活化的教学设计，注重体验，以学生为主体的活动安排我利用简笔画和自然界声音呈现生词，让学生从不同角度来体验和感受生词的含义直观生动接着以谈论天气为主线，在一定的语境和情景中安排了多样的任务型学生活动：突出了培养学生用英语做事情和用英语进行交流的能力，体现了交际语言教学的思想...

wuyoujun
0 doc 2021-03-14 10:39:25
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2019-2020年五年级英语下册Module9Unit21教学反思外研版

2019-2020年五年级英语下册Module9Unit21教学反思外研版教学内容:Module9LettersfromAbroad.Unit1Welaughedalot.教学目标：1.Vocabulary:worewomenactortoldjokefunnyaftershowread2.Sentence:Wel...

wuyoujun
0 doc 2021-03-14 10:39:47
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2019-2020年五年级英语下册Unit3Lesson111教学反思北京版

2019-2020年五年级英语下册Unit3Lesson111教学反思北京版教学反思：在这节课的教学中，我努力遵循课程标准提出的新的语言教学理念，结合学生实际，以课本为核心，力求通过看、听、说、等各种语言活动引导学生认识、体会和运用新的语言材料，取得了较好的效果1.正确把握孩子们的认知水平，采用任务式和活动式参与的教学途径任务式活动设计是本课课堂教学的一个特点让...

wuyoujun
0 doc 2021-03-14 10:45:11
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2019-2020年五年级英语下册Module5Unit131教学反思广州版

2019-2020年五年级英语下册Module5Unit131教学反思广州版本课教学内容是学生很感兴趣的话题――食物，教师很容易就可以找到吸引学生注意力的图片，儿歌，实物和课件，这在很大程度上降低了教学的难度关键在于怎样把这些收集到的素材巧妙地结合在一起，进行辅助教学，发挥其最大的作用主要教学步骤：通过儿歌和游戏“复习引新”导入，接着是新单词和句型的结合教学――单词句型的...

wuyoujun
0 doc 2021-03-14 10:39:07
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2019-2020年五年级英语下册Module1Unit11教学反思广州版

2019-2020年五年级英语下册Module1Unit11教学反思广州版本节课的教学任务重融合了语音教学、词汇教学及完成造句等任务的教学在教学中，我将这几个部分有机的结合起来，使课堂的步骤清晰，自然由于语音的教学在上各学期已经开始，所以本节课的语音教学进行很顺利，对学习单词的帮助也很大在词汇的学习过程中，出现了一些问题，以下是我的总结：1．出示照片学生的好奇心很大，...

wuyoujun
0 doc 2021-03-14 10:38:05