易购文库
首页 最新
首页
共找到 9774110 篇
{{ item.title }}
共找到 9774110 篇
{{ item.title }}
30 p.

小学二年级数学口算乘除法运算解决问题

日期：班级：姓名：1、口算：45+5=1÷1=5×5=72÷8=29÷9=14÷7=6÷1=15÷3=4×2=6×2=62+15=54-13=16+13=68-39=77-48=440-40=   43+17=    150-80=　 20+90=  1000-600=2、混合运算：59－24÷6＝54÷6÷3＝56－2...

rong2589
0 doc 2021-05-10 07:36:31
3 p.

《分数除法问题的解决》教学设计

《分数除法问题的解决（1）》教学设计教学内容：教科书第37页例4，练习八第1～4题教学目标：1、使学生掌握“已知一个数的几分之几是多少，求这个数”这类实际问题的解题思路，会熟练地用列方程的方法解答这一类实际问题2、使学生经理问题解决的过程，提高阅读理解和分析能力，学会用线段图分析题目中的数量关系，并能正确写出等量关系式3、使学生感悟列方程解决实际问题的优越性，理解...

rong2589
0 doc 2021-05-09 00:50:11
7 p.

《表内除法（二）·解决问题》教学设计

附件：教学设计方案模版教学活动步骤教学活动详情教学活动1:情境呈现，直面问题活动目标借鉴以往学习经验，经历解决问题步骤法，并选取典型案例（2）同桌交流师：你是怎么想的，和同桌说一说你的想法学生活动，教师注意倾听学生的语言，了解学生思考的过程（3）全班交流师：怎样解答“56元可以买几个地球仪？”这个问题？你是怎样想的？教师配合学生的回答进行板书，或者把学生的方法...

佚名 · 6068
0 docx 2023-03-22 16:36:51
3 p.

《复习用除法解决问题》教学设计

附件：教学设计方案模版重点、难点教学重点：掌握用除法解决问题的方法教学难点：理解用除法解决问题的算理.教学设计方案课程《复习用除法解决问题》课程标准.使学生初步学会解答“把一个数平均分成几份，求每份是多少和把一个数按照每几个一份分，看能分成几份”的除法应用题，会写单位名称.使学生在解决问题的过程中，体会两个问题的内在联系，理解数量之间的相互关系.通过提供丰富的、现...

佚名 · 6068
0 docx 2023-03-22 11:56:33
3 p.

用除法解决实际问题教学设计

用除法解决实际问题教学设计教学内容：课本P29页例3练习六1〜3题教学目标：1、使学生初步学会解答简单的除法应用题，会写单位名称2、通过提供丰富、现实、具有探索性的学习活动，感知生活与数学的紧密联系，激发学生对数学的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力与创新意识3、使学生逐步养成爱动脑分析、解决问题的习惯教学重点：解答简单的除法应用题教学难点：如何引导学生探索解决除法...

佚名 · 6068
0 docx 2023-07-16 22:37:18
4 p.

有余数除法解决问题教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案有余数除法解决问题课程让学生能运用有余数除法的知识解决生活中的简单问题，通过解决问课程标准题，进一步加深对余数意义的理解，巩固有余数除法的计算方法，并能根据实际情况对〃余数〃合理进行取舍《用有余数的除法解决问题》是新课标人教版二年级数学教学内容下册第四单元的例5.本课内容，是在学生学会了用表内除法分析解决实际问题、掌握了有余数...

佚名 · 6068
0 docx 2024-05-22 03:34:33
5 p.

解决问题教案教学设计

解决问题教案教学设计解决问题教案教学设计　　【教学内容】　　义务教育课程标准实验教科书西师版第5~6页例4、例5及课堂活动，练习一第11题　　【教学目的】　　1.经历用两步计算解决简单的实际问题的过程，获得解决问题的实际体验　　2.会解决涉及倍数关系的两步计算的实际问题，培养学生解决问题的能力　　【实验目标】　　在教学中利用计算机的优势，使本来抽象、复杂、静...

大铭
0 doc 2021-03-15 10:35:36
4 p.

解决问题教案教学设计

教案-解决实际问题教学目标:1.通过复习，使学生能够运用所学知识，采用列方程的方法解答应用题.2让学生独立思考，合作交流，确定等量关系，正确用方程解答应用题3.培养学生利用恰当的方法解决实际问题的能力教学重点：通过复习，使学生弄请已知量与未知量的联系，找出题目中的等量关系.教学难点：通过复习，使学生能够准确的找出题目中的等量关系.教学过程：一、复习准备.P1071...

佚名 · 6068
0 docx 2023-11-13 00:54:10
26 p.

乘法估算教学设计

乘法估算教学设计乘法估算教学设计1教学目标：1、使学生能结合具体情境，在积极参与和讨论合作学习的过程中进行乘法的估算，会说明估算的思路2、能运用所学知识解决日常生活中简单的实际问题3、给学生创设主动探索估算知识的空间，培养估算意识，提高估算能力教学过程：一、知识迁移，导入新课1、你能说出下列各数的.近似数各是多少吗？2、下列竖式,你能估算各题的结果吗？你是怎么想...

佚名 · 6068
0 docx 2024-08-28 00:59:23
2 p.

口算乘法教学设计

关于口算乘法教学设计的文档

南岸发送
0 docx 2022-05-04 00:07:41
2 p.

《口算乘法》教学设计

《口算乘法》教学设计　　1.使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程，能比较正确熟练地进行口算　　2.学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题　　3.培养学生的观察能力，口头表达能力和演绎推理能力　　1、听算后指名任选一道题说说口算方法　　20×530×64×70100×53×200　　3×xx00×31000×623×212×3　　2、抢答：...

大铭
0 doc 2020-12-29 23:56:01
7 p.

笔算乘法教学设计

盛元小学备课手册知识与技能：：1、使学生掌握三位数乘两位数的笔方法2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力过程与方法：使学生经历笔算乘法计算的全过程，掌握算理和计算的方法情感、态度和价值观：培养学生认真计算的良好学习习惯教学重点:教学设计1、口算：出示卡片2、笔算145x2二说一说笔算的方法是什么？3、这节课继续学习笔算乘法板书课题：笔算乘法145千米1、问...

大铭
0 docx 2021-11-17 17:37:53
4 p.

解决问题归一问题教学设计

“解决问题（一）”教学设计宁武县实验小学付建国【设计理念】计算与解决问题的结合，其学习过程的作用是双向的、是相互的在学习小数除法计算之后，学习解决问题，既体会小数除法的应用，有提高了解决实际问题的能力由于学生所学的新知与已有俺还是经验联系较为密切，应让学生独立思考，自主探索，再在交流的过程中相互启发，引导解决问题的过程中注重解决问题策略的指导，注重发展学生的思维品质【教学内...

wuyoujun
0 doc 2021-03-21 23:27:16
5 p.

《解决问题（归一问题）》教学设计

《解决问题（归一问题）》教学设计学情分析：这方面内容是在学生已经学习了乘、除法的意义及相应的用乘、除法解决一步实际问题，多位数乘一位数的基础上设置的，学生会解决“5个作业本一共多少钱？”“24元钱可以买几个作业本？”等生活中常见的一步问题，但对画图表示已知条件和问题、检验等解决问题的阅历欠缺，多数学生遇到数学问题后凭感性阅历解决，稍遇到困难就此卡住，不习惯...

佚名 · 6068
0 docx 2022-12-02 11:32:54
7 p.

《解决问题：归一问题》教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《解决问题：归一问题》课程标准通过教学思路、清晰线索，提供丰富的解决问题的方法，体现解决问题策略的多样性，培养学生的“四能”借助图示分析问题，使学生获得解决问题的经验，逐步掌握解决问题的策略教学内容分析《义务教学数学课程标准（2011版）》小学数学三年级上册P71例8解决问题本课是第六单元例8含有“归一”数量关系乘除法两步计算...

佚名 · 6068
0 docx 2023-03-22 10:40:13
5 p.

三年级数学下册《用连乘解决问题》教学设计

三年级数学下册《用连乘解决问题》教学设计三年级数学下册《用连乘解决问题》教学设计教学目标：1.让学生经历发现问题、提出问题、解决问题的过程学会用两步计算解决实际问题，并能列出综合算式2.通过解决具体问题，培养学生自主获取信息和解决问题的能力，初步了解同一问题可以有不同的解决方法，渗透分析问题的两种一般策略，分析法和综合法3.培养学生有意识地对解决问题的过程和策略进行回顾...

rong2589
0 doc 2021-04-12 13:14:54
8 p.

解决关于面积计算问题的策略教学设计

解决关于面积计算问题的策略（第一课时）类别：小学数学编号：【教学内容】苏教版小学四年级下册第89～90页例题、“试一试”和“想想做做”【教学目标】知识技能方面：使学生在解决有关面积计算的实际问题的过程中，学会用画直观示意图的方法整理相关信息，能借助所画的示意图分析实际问题中的数量关系，确定解决问题的正确思路数学思考方面：使学生在对解决实际问题过程的不断反思中，感受用...

rong2589
0 doc 2021-05-09 10:39:02
7 p.

编写计算机程序解决问题的教学教案设计

编写计算机程序解决问题的教学教案设计　　　　篇一：编制计算机程序解决问题教学设计　　　　【课标要求】　　　　初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法,认识其工作过程与基本特征　　　　【教学目标】　　　　1、知识与技能　　　　1从程序实例引入，理解程序是什么；　　　　2了解用计算机程序解决问题的基本工作原理；3熟悉VB编程环境　　　　2、过程...

大铭
0 doc 2021-03-24 03:56:56
3 p.

《解决问题》教案设计

《解决问题》教案设计【教学目标】知识与能力1．使学生能从具体的生活情境中发现问题，掌握解决问题的步骤和方法，知道可以用不同方法解决问题情感与态度1．培养学生认真观察等良好的学习习惯，初步培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力2．通过解决具体问题，培养学生初步的应用意识和热爱数学的良好情感过程与方法：合作探究【课前准备】教科书第8～9页跷跷板乐园情境放大图片【教学过程】...

大铭
0 doc 2021-03-23 23:39:02
2 p.

两位数乘两位数解决问题练习

两位数乘两位数之解决问题1、光明书店新进8包故事书，每包20套，每套50元一共要多少元？2、文具店买来5捆钢笔，每捆有6盒，每盒有12支钢笔一共有多少支钢笔？3、商店运来24箱果汁，每箱15瓶，每瓶4元，一共需要多少钱？4、一个书柜有5层，每层可放36本书3个书柜一共可以放多少本书？5、小强早上从家到学校上课，并且中午回家吃饭，下午放学回家他一个星期（5天）要走多少米？...

wuyoujun
0 doc 2021-03-17 19:41:54