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《示儿》教学设计教案教学设计

《示儿》教学设计教案教学设计刘玉华教材内容：六年制小学语文学生视角：古诗是中国浩瀚文学艺术海洋中一枝俏丽的奇葩很多诗文都流传千古，陆游和杜甫是我国古代杰出的诗人，他们的诗可以说在他们所处的时代里有着极大的影响这两首诗也是古诗中的名篇，它们是在什么状况下诞生的？诗句表达了作者怎样的思想感情呢？已经有着丰富学诗阅历的学生，这时关注的已不仅是课文的外在语言，诗歌内在的魅力...

佚名 · 6068
0 docx 2023-12-09 22:15:28
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《称赞》教学设计教案教学设计

《赞扬》教学设计教案教学设计一教学目标★知能目标会认个生字会写个生字1128培育学生朗读、理解实力2联系生活实际理解课文的实力3★过程与方法：指导学生通过朗读理解课文，抓住重点词句在读中联系上下文理解句子的含义，体会正确的赞扬以及多看别人的进步会使大家都受益这个朴实但是我们最欠缺的品质★情意目标：教化学生多看别人的优点，学会观赏，体会要想获得别人...

佚名 · 6068
0 docx 2023-12-09 22:33:38
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《温暖》教学设计教案教学设计

温暖教学设计教案教学设计教学目标1运用学过的识字方法，识写本课10个生字，做到知音、知形、知义，能用硬笔标准地书写2学习联系上下文，理解课文的重、难点词句，体会“轻手轻脚〃“一针一线〃“轻轻地〃“暖烘烘〃等词的意思及在本文表达上的作用3读懂课文，理解“温暖〃的含义，体会雷锋助人为乐的美好品质，激发学生主动帮助他人的愿望4正确、流利、有感情地朗读课文5初步培养搜...

佚名 · 6068
0 docx 2023-11-13 13:35:18
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《母鸡》教学设计教案教学设计

《母鸡》教学设计教案教学设计设计理念叶圣陶先生曾说：“老师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导”把阅读、理解、品尝、感悟留给学生，让学生真正成为学习语文的主子，把点拨、启发、引导、激励留给老师，让老师真正为学生的学习服务以质疑明确学习方向，以自读自悟体会课文内涵，以合作沟通加深理解作者的语言风格,加强语言实践教材分析《母鸡》是人教版第七册第四单元的一篇略读课文，描写了...

佚名 · 6068
0 docx 2023-12-09 19:44:26
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《穷人》教学设计教案教学设计

《穷人》教学设计教案教学设计教学目标：1.学会本课生字新词2.有感情地朗读课文，抄写自己喜爱的词语和句子3.理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和和善，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德教学过程：第一课时（一）导入闻名的美国作家海明威曾说过这样一句话，“贫困的人往往富于慈爱”果真是这样吗？今日，我们来一起学习一篇课文“穷人”，看看他们的精神世界也是否...

佚名 · 6068
0 docx 2023-12-09 22:35:00
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花钟教学设计教案教学设计

《花钟》教学设计13.教学目标1.知识与技能：1会认8个生字，会写14个生字，正确读写课文中的词语2正确、流利、有感情地朗读课文3读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯4学习运用多样的句式表达2.过程与方法：1让学生观察花在一天中的什么时间开放2学习生字词，能联系上下文理解字、词的意思3在熟读课文的基础上，体会自...

佚名 · 6068
0 docx 2024-02-16 16:41:37
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习作教学设计教案教学设计

习作教学设计本文是关于习作教学设计，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读石桥铺小学易思佳设计理念新《课程标准》强调淡化文体意识，倡导自由表达，强调习作要引导学生写熟悉的人、事、景、物，做到说真话，表达真情实感，不说假话空话本文设计力求体现《课程标准》的这种精神，突显学生作文的真实和真情设计目的针对学生作文中叙事空洞，感情牵强附会这种现象，引导学生根据自己的生活...

佚名 · 6068
0 docx 2024-02-14 05:11:01
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手指教学设计教案教学设计

《手指》教学设计【教学课题】：六年级下册第五课《手指》【教学课型】：新授课【教学目的】：、知识目标——借助词典、联系上下文理解词语”堂皇、渺小、附庸、养尊处优，了解五指各自的特点；1、能力目标——概括课文主要内容，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法;2、情感目标——有感情地朗读课文，让学生体会到任何事物都各有所长各有所短的道理，以及团结合作的重要性3【...

佚名 · 6068
0 docx 2024-02-14 13:08:40
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雾凇教学设计教案教学设计

雾淞教学设计教案教学设计一、沟通资料，丰富感知1、同学们，上一节课我们初读了课文《雾淞》，大家对雾淞都很感爱好，我知道同学们课后都收集了一些关于雾淞的资料，能给大家介绍介绍吗？3、老师过渡：听了大家的介绍，老师也觉得雾淞真是不同凡响，课文的第一小节是怎么写雾淞的呢？请同学们自由朗读课文的第一小节，用“”再书上划出有关词句二、欣赏图片，感受美景1、你从哪儿读出了雾淞的美？（沟通...

佚名 · 6068
0 docx 2023-08-31 14:15:47
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太阳教学设计教案教学设计

《太阳》教学设计教学目标：195、在读中识字，认识个生字，会写个生字2、有感情地朗读课文、背诵课文3、培养学生热爰大自然，初步建立人与自然和睦相处的意识教学重难点：195、认读个生字，会写个生字2、体会人与自然的和谐教学准备：多媒体课件、字卡、太阳头饰2教学课时：课时第一课时：教学过程：一、故事导入x（师带头饰）小朋友们，你们好！...

佚名 · 6068
0 docx 2024-02-14 10:28:09
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小池教学设计教案教学设计

《小池》教学设计【教学目标】、认识个生字，会写个生字1126、能正确、流利、有感情地朗读课文，在读中体会诗歌的意思，2想象诗歌所描绘的情境、背诵古诗，积累词语3【教学重点】识字、写字、朗读【教学准备】多媒体课件等【教学时间】两课时【第一课时】学习《所见》，教学过程略第二课时一、复习导入，揭示课题、背诵《所见》1、板书课题：2教师一丝...

佚名 · 6068
0 docx 2024-02-14 11:44:46
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无题教学设计教案教学设计

地循环，难以求其端绪；又仿佛组成一个多面的立体，光从一个角度是不能见其全貌的诗人只用两个比喻就圆满地表现了如此复杂的心理状态，表明他的联想是很丰富的春蚕”句首先是人的眷恋感情之缠绵同春蚕吐丝绵绵不尽之间的联想，又从蚕吐丝到死方止而推移到人的感情之生死不渝，因此写出了“到死丝方尽，使这一形象具有了多种比喻的意义南朝乐府西曲歌《作蚕丝》：春蚕不应老（不应，这里是不顾...

佚名 · 6068
0 docx 2024-02-14 13:59:04
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《养花》教学设计教案教学设计

《养花》教学设计教案教学设计预习作业：1读准字音，读通语句，勾画诞生词及其他不理解的地方，运用工具书或联系上下文进行理解把易读错的字音和难写的生字记在预习本上，并想方法记住它2读课文，了解文章大意，想想课文主要讲了什么？3搜集有关老舍养花的资料一、教学设计说明：1、教材分析：《养花》是老舍先生1956年给报刊写的一篇散文，刊载在1956年12月12日的《文艺报...

佚名 · 6068
0 docx 2023-10-03 13:57:34
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《看雪》教学设计教案教学设计

《看雪》教学设计教案教学设计教材分析《看雪》是人教版义务教化六年制教科书《语文》第三册第八单元的第23课课文主要写台湾小挚友只望见过棉花做成的雪，没有看过真的雪，老师给他们讲了自己童年在家乡北京玩雪的情景，激起了孩子们想去北京看雪的愿望课文以对话为主，内容贴近学生心理特征，前面语言浅显易懂，师生最终的对话蕴含着海峡两岸人民企盼祖国统一的愿望学生基础小学二年级...

佚名 · 6068
0 docx 2023-12-09 22:03:24
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《绝句》教学设计教案教学设计

《绝句》教学设计教案教学设计［教学说明］《绝句》是唐代闻名“诗圣”杜甫的一首七言绝句全诗色调明快，意境开阔在教学时我遵循教学的整体性原则，教学层次清楚，从激趣引题到感知全诗到逐句讲解到学生扮演诗人吟诵诗句，层层绽开构成了一个由浅入深，步步深化体会诗境的良好教学结构在教学中我还留意通过听配乐诵读，想象画面，绽开画面，贴图丰富画面的五步环节引导学生走近诗人，体会诗人作...

佚名 · 6068
0 docx 2023-12-09 23:08:17
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《丹柯》教学设计教案教学设计

《丹柯》教学设计教案教学设计绍兴市高级中学朱嘉秀教学目标：1、能概述小说情节，把握小说主题2、了解小说主题形成的多种途径3、体会小说蕴含的悲壮情感教学重点：1、了解小说主题的多种途径教学难点：1、体会情节的一波三折对主题表现的作用教学过程：一、由作家导入二、把握情节1、检测字词2、丹柯在小说中还有哪些称呼年轻的美男子、傲慢的勇士3、概述情节（在这个人物身上发生了怎...

佚名 · 6068
0 docx 2023-12-18 00:56:33
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《养花》教学设计教案教学设计

《养花》教学设计教案教学设计预习作业：1读准字音，读通语句，勾画诞生词及其他不理解的地方，运用工具书或联系上下文进行理解把易读错的字音和难写的生字记在预习本上，并想方法记住它2读课文，了解文章大意，想想课文主要讲了什么？3搜集有关老舍养花的资料一、教学设计说明：1、教材分析：《养花》是老舍先生1956年给报刊写的一篇散文，刊载在1956年12月...

佚名 · 6068
0 docx 2023-12-18 01:20:18
4 p.

《口技》教学设计教案教学设计

《口技》教学设计教案教学设计《口技》教学设计教案教学设计学校语文课堂教学设计（人教版其次册）《口技》教学设计榕江县乐里中学林勇［教学目的］一、通过把握时间词语，了解课文大意，体会口技艺术的精妙二、理解正面描写和侧面描写相结合的写作手法［教学内容及步骤］一、导入新课同学们好！我来自榕江一所农村学校，很兴奋能与同学们共度一段开心的学习之旅在动身之前，让我们先听一段录音（...

佚名 · 6068
0 docx 2023-12-18 01:33:27
3 p.

《离骚》教学设计教案教学设计

《离骚》教学设计教案教学设计《离骚》教学设计周学霞牺诵徊接造氛围柄聚弧.岷锹原两次被贬的缘由及经过，突现其才华和正直的品行13牖嘏原“入则与王图议国事，以出号令；出则接遇来宾，应对诸侯”，有旷世之才，却被小人陷害，不仅是个人的悲剧，也是社会的悲剧，有震撼人心的悲剧力气正直的人遭到不幸，同样有深刻的震撼力突出渲染诗人的才华和正直，能有效地激发同学对小人的憎恨,对诗人...

佚名 · 6068
0 docx 2023-12-15 12:50:43
4 p.

《秋词》教学设计教案教学设计

《秋词》教学设计教案教学设计山西省运城市试验中学王琰王云兰教学目标：1.把握有关文学常识2.感受诗歌中所表达的思想感情3.学习不怕困难，昂扬进取的精神4.背诵默写全诗教学重点及难点：诗句“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的理解教学时间：一课时教学过程：一、导课：同学们：自古以来，文坛诸多人物每每见秋，或聊发赞美之情,“霜叶红于二月花”就是其真实的...

佚名 · 6068
0 docx 2023-12-15 12:53:07