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统编版高一语文必修下册第一单元《鸿门宴（一）》课后作业

《鸿门宴》同步练习第一课时1、下列词语中加点词的读音有误的一项是A、®zOu生美姬ji瞋飨xiang士卒目要ydo项伯孰与君B、玉玦quecheng刀俎眦ci尽裂与臣少长zhdng按剑而蹑ztiC、戮姓靳ji奉卮zhi酒为寿lu力有郤xi置车骑jinjiD、樊哙k...

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0 docx 2022-04-03 17:37:49
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高中语文：统编版高中语文必修下册第一单元3《鸿门宴》教案

《鸿门宴》教案教学目标：1.了解作家作品及相关史实2.积累文言词句知识2.能从细节入手，探究人物内心世界3.树立正确的读史观，一分为二地评论历史人物教学重点：1.积累文言词句知识2.细节入手，进行人物性格分析教学难点：学习一分为二地评论历史人物教学设想：1.安排3-4课时；2.结合相关史料和资料，分析评价人物教学步骤：准备与预习：1、查找资料，熟悉下列...

佚名 · 6068
0 docx 2023-11-14 18:23:09
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高中语文统编版（部编版）必修下册第一单元第3课鸿门宴课时作业（含解析

第课鸿门宴课时作业3一、论述类文本阅读阅读下面的文字，完成各题司马迁是一个史官，对于那样一个泱泱大国，他所能做的多半是记录和同时代的许多官员相比，他可以改变的东西相当有限，而其性格更决定了他在政治上的劣势客观地讲，后人纪念司马迁，既是对他的尊敬，也包含了许多同情，这让司马迁成为了历史上一个典型的悲情英雄不是战死沙场，而是淹没在一个所谓“盛世”的大汉司马迁的爱憎分明是大...

佚名 · 6068
0 docx 2024-06-01 02:46:08
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3《鸿门宴》教案2021-2022学年高中语文统编版必修下册第一单元

关于3《鸿门宴》教案2021-2022学年高中语文统编版必修下册第一单元的文档

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0 docx 2022-05-02 16:47:43
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高中语文统编版（部编版）必修下册第一单元3　鸿门宴（共两份打包）

（3高中语文统编版部编版）必修下册第一单元鸿门宴（共两份打包）（共27张PPT）高中语文必修下册人教版3*鸿门宴鸿门宴司马迁沛公军霸上，未得与项羽相见沛公左司马1曹无伤使人言于项羽日：“沛公欲王2关中，沛公在霸上驻军，还没有跟项羽相见沛公的左司马曹无伤派人对项羽说：“沛公想要在关中称王，使子婴为相，珍宝尽有之”项羽大怒，曰：“旦日飨3士卒...

佚名 · 6068
0 docx 2024-09-21 04:47:22
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3《鸿门宴》（学案）高一语文必修下册系列（统编版）

《鸿门宴》同步学案学习提示①《史记》是纪传体史书，其中本纪、世家、列传以人物为中心叙述历史，集中展现了司马迁的史识和文学才能②《鸿门宴》的人物描写历来为人称道，正如清人郭嵩麦所说：“鸿门之宴写得子房如龙，樊哙如虎,是史公极得意文字”除了主要人物，项伯、范增等人也都个性鲜明阅读时要关注人物的性格特征，注意人物关系、人物言行与事件发展之间的联系素养目标1.了解司马迁与《史...

佚名 · 6068
0 docx 2024-07-11 23:31:44
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高中语文统编版（部编版）必修下册第一单元鸿门宴同步练习

鸿门宴一、基础应用（30分）1.下列句子中不含通假字的一项是（3分）（）A.距关，毋内诸侯B.愿伯具言臣之不敢倍德也C.令将军与臣有郤D.杀人如不能举2.下列句中加点词的解释错误的一项是（3分）（）A.沛公欲王关中王:称王・B.吾得兄事之事:侍奉・C.刑人如恐不胜开IJ:犯人・D.范增数目项王目：使眼色3.下列各句中加点的词不属于古今异义的一项是（3分）（）...

佚名 · 6068
0 docx 2023-10-22 19:43:12
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《鸿门宴》说课-统编版高中语文必修下册

鸿门宴教学反思一、说教材《鸿门宴》是从《史记》中摘录出来的一段，这些故事描述了刘邦和项羽在灭掉大秦之后，为了争霸一统天下而展开的一次激烈而又激烈的争霸“鸿门宴”指的是项羽于新丰鸿门设宴，标志着刘、项两国政治冲突从潜伏到公开，拉开了五年来楚汉两国争霸的序幕，虽然说是“鸿门宴”，但实际上却是一次残酷的政治较量在小说中，作家运用高超的艺术手法，塑造了许多具有鲜明个性的角色，描写了许多激...

佚名 · 6068
0 docx 2023-04-25 14:06:52
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统编版高一语文必修下册第二单元《雷雨（一）》课后作业

《雷雨》（节选）课后作业（第一课时）1.【题文】给下列加点字注音沉畛（）尊涔（）惊鳄（何候（）江娱（）繁溯（甄【答案】yinc6necidiyidi2.【题文】请判断下面“舞台说明”，填写最准确的一项是（）周朴园（①）你来干什么？侍萍不是我要来的周朴园谁指使你来的？侍萍（②）命，不公平的命指使我的！周朴园（③）三十年的工夫你还是找...

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0 docx 2022-04-03 17:37:48
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统编版高一语文必修下册第六单元《祝福（一）》课后作业

《祝福》第一课时同步练习1.选出下列加点字注音全都正确的一项A.寒暄xuan踌1®chu朱拓tud百无聊赖laiB.监生•jian惴惴.zhui俨然.ydn•少不更事jlng.••C.|0j或jian形年hai谬种miu沸反盈天fdiD.陈垮tuan驯熟xun...

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0 docx 2022-04-03 17:37:18
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《鸿门宴》同步检测统编版高一必修下

《鸿门宴》同步检测统编版高一必修下《鸿门宴》同步检测一、语用小题夯基练1.下列句子中加点词的解释，不正确的一项是A.刑人如恐不胜胜：尽B.先破秦入咸阳者王之王：使……为王C.窃为大王不取也窃：急切D.项王按剑而踞曰踞：跪直身子两膝着地，上身挺直2.下列各句中加点的词不属于古今异义的一项是A.沛公奉卮酒为寿，约为婚姻B.沛公居山东时C.备他盗出入与非常也D.财物...

佚名 · 6068
0 docx 2022-12-20 10:38:27
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第一单元课时10鸿门宴（2）习题高中语文部编版必修下册

课题基本信息学科语文年级高一学期第二学期课题课时10鸿门宴（2）教科书书名：普通高中语文教科书语文必修下册出版社：人民教育出版社学生信息姓名班级学校学号课后作业题组一亲近文言阅读下面的文言文，完成1〜4题汉六年正月，封功臣良未尝有战斗功，高帝曰：运筹策帷帐中，决胜千里外，子房功也自择齐三万户”良曰：“始臣起下邳与上会留此天以臣授陛下陛...

佚名 · 6068
0 docx 2024-05-29 20:09:30
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2022年版高一语文必修下册3鸿门宴

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佚名 · 6068
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统编版高一语文必修下册第六单元《祝福（一）》第一课时课后作业

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2022年秋新教材高中语文第一单元第3课鸿门宴课后集训部编版必修下册

第1单元3课后集训【基础测评】1.下列句子中，加点词的活用现象与其他三项不同的一项是（）A.籍吏民B.沛公军霸上*C.范增数目项王D.先破秦入咸阳者王之【答案】D【解析】D项为名词的使动用法，A、B、C三项均为名词作动词2.下列各组句子中，加点虚词的意义和用法完全相同的一组是（）f乃令张良留谢A《•［良乃入，具告沛公［项伯杀人，臣活之〔愿伯具言臣之...

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0 docx 2022-10-14 09:35:57
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《鸿门宴》说课稿-统编版高中语文必修下册

本文虽然篇幅较长，但文字浅易，并且是记传性文体的典范，因而对高一学生来说大部分内容比较易于理解和翻译对那些不易懂的字词就引导学生联系上下文提供的语境、前后涉及的情节加以推测、判断，以培养学生依据文脉推断词义的好方法要求学生点出重点实词、框出通假字，主要是为帮助学生积累和掌握一些文言文中常见的一词多义、异读现象、古今异义和通假现象的词语，并进一步得出规律，指导今后的文言文学习...

佚名 · 6068
0 docx 2024-06-13 20:19:44
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统编版高一语文必修下册第二单元《窦娥冤（一）》课后作业

《窦娥冤》第•课时课后作业1、下列加点字的注音全部正确的一项是（.）A、角色jido盗段zhi哮怨JiS前合后偃yanB、伽锁jia罪愆yan衔冤xian洒湛青•天zhanC、寒厘xuan错期kan页旱kang号弘化碧changD、煞尾sha埋怨（mdi）尸徵hai杳无音信ydo•2、...

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《鸿门宴》一等奖创新教案统编版高中语文必修下册

3《鸿门宴》一等奖创新教案统编版高中语文必修下册鸿门宴【教学目标】知识与能力：掌握司马迁和《史记》的知识，了解相关背景总结掌握实词虚词和句式等文言知识，积累成语过程与方法：学习本文把人物放在尖锐矛盾冲突中并通过个性化的语言和动作刻画的写作方法，概括人物形象情感态度与价值观：客观评价项羽，探究其悲剧根源，体会人物性格在政治军事生活中所起的重要作用【教学重难点】.学习本文把...

佚名 · 6068
0 docx 2023-05-29 12:39:39
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统编版高中语文必修下册1-3《鸿门宴》教学设计（一）

1.3《鸿门宴》教学设计教材分析《鸿门宴》是《史记》中的名篇•，语言平实晓畅、情节张弛有致、人物刻画鲜明生动本节课在鸿门宴过程中刻画了众多性格各异的人物形象，给人以鲜活之感，分析人物形象是本节课的教学重点《鸿门宴》这篇课文篇幅长且难度较大，如何提高学生的文言文学习兴趣是本节课教学的难点因此，在语文教学中减少对文言知识的灌输，注重课文的情节和人物性格，积极倡导教师为主导、学...

佚名 · 6068
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鸿门宴（教学设计）高一语文教学点金课（统编版必修下册）

《鸿门宴》教学设计一、教学目标语言建构与运用：积累课文中词类活用、古今异义、特殊句式等语言现象及其他重点文言字词，能够翻译重点语句思维发展与提升：学习作者善于运用对比使人物形象更加鲜明突出的写作方法审美鉴赏与创造：学会客观评价项羽这个人物形象学会用历史的眼光去看待、辩证的思想去分析文化理解与传承：理解司马迁的史学观二、重难点学习作者善于运用对比使人物形象更加鲜明突出的写作方...

佚名 · 6068
0 docx 2023-03-05 23:31:06