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2021年初中《赤壁赋》说课稿

初中《赤壁赋》说课稿一.说教材1、教材分析：大凡在写景叙事中注入作家浓郁的主观情思的文章，语言才能神情飞动，意趣横生，倘若在情和景交融之外，更能从物我之间抒发哲理意蕴的则更是达到化境的上乘之作苏轼的《赤壁赋》___一篇独具特色的“以文为赋“的上乘之作，它兼具南北朝骈赋和唐宋古文的双重特点，文质兼美，情理并茂将纯理念的对社会人生的抽象认识通过欣赏风月，凭吊古人的方式来完成，在主客观的契合...

大铭
0 doc 2021-05-19 12:58:27
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赤壁赋说课稿1二等奖

赤壁赋（说课稿）导语：各位评委老师好我今天说课的题目是《赤壁赋》下面，我就教材，学情，教学目标，教学重难点，教法学法，教学过程以及板书设计几个方面加以分析，不到之处，敬请指正一、说教材：《赤壁赋》是苏教版中职语文第三册第三单元的一篇课文本单元是文言文阅读，教学重点是读准字音、读请句读，掌握部分文言实词和虚词的意义和用法，本文是本单元的一篇必学课文，在本单元教学中占有...

rong2589
0 doc 2021-05-09 11:08:33
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公开课《赤壁赋》优秀教案

公开课《赤壁赋》优秀教案《赤壁赋》文笔优美文采飞扬骈散结合写景部分精警凝练形象鲜明议论部分自由豪放恣肆雄健许多句子都是流传千古的名句特别便于学生诵读下面就是给大家带来的公开课《赤壁赋》优秀教案，希望能帮助到大家！【设计说明】本单元学习的是古代山水游记类散文，这类文章借对山水风物的描绘，往往蕴含了丰富的情感和深刻的思想，本文是苏轼的代表作，在语言和思想情感上都是上上之作对这...

大铭
0 doc 2020-11-02 19:04:00
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第16课　1赤壁赋（学生版

第课（）赤壁赋161一、课内基础练1.下列句子中，含通假字的一项是（）A.舶殖千里，旌旗蔽空B.浩浩乎如冯虚御风C.知不可乎骤得D.相与枕藉乎舟中2.下列句子中，加点词的古今意义相同的一项是（）A.凌万顷之茫然B.望美人兮天一方••••C.杯盘狼籍D.白露横江••••3.下列句子中，加点词的用法不同于其他三项的一项是（）A.况吾与子渔樵于江...

佚名 · 6068
0 docx 2024-08-26 06:26:10
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《赤壁赋》说课稿—获奖说课稿

《赤壁赋》说课稿一说教材，U赤壁赋》是窑中课程标准试验教科书语文必修©第三单元的第二篇课文，本单元是古代山水游记类散文，不仅描绘自然风物，而且在果物的描述中倾注个人的悄感和志趣，G赤壁赋》是意境、悄感和理趣光美结合的典范，学习本文，在准确颗文官现象疏通文慈的基础上，还应该注虽对文券语言的鉴贲，即揣库恶境，感悟悄感，探讨埋趣这也就是本单元要学习的一个币点o因此...

南岸发送
0 docx 2022-05-27 10:27:06
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《赤壁赋》教学设计

附件：教学设计方案模版教学活动步骤[2]帅丽梅.心境悠悠水榭无香一一试论苏轼《赤壁赋》的哲学意蕴及人生启示[J].乐山师范学院学报200506：15-19.[3]李金松.逍遥之乐背后的隐微心曲一一苏轼《前赤壁赋》主旨新探[J].古典文学知识200501：18-26.[4]冯亮.浅析《前赤壁赋》中苏轼的情感描述与现实思考[J].新课程（教育学术版）200909:174-...

佚名 · 6068
0 docx 2023-03-22 09:49:52
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赤壁赋优秀教案

《赤壁赋》优秀教案教学目标-、知识教育目标1.了解作品〃以文为赋〃，骈散结合的形式特点，鉴赏品味课文精美的语言2•了解作者运用的主客问答这一赋体的传统手法，体会课文景、情、理交融的特点3•理解作者乐观旷达的情怀，了解其宇宙观、人生观中辩证、达观成分的积极意义二、能力培养目标1•培养学生通过诵读体悟和鉴赏优美、形象语言的能力2•培养对精晶诗文的整体把握能力...

佚名 · 6068
0 docx 2023-11-13 21:28:05
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赤壁赋优秀教案

赤壁赋一、解题L关于“赤壁”提起“赤壁”大家会自然而然地想起三国中的赤壁，那么文中的“赤壁”是否是三国中的赤壁呢？明确：文中的赤壁并非三国中的赤壁，而是指黄州的赤鼻矶（引导学生看注释①）2,关于“赋”：赋是我国古代的一种文体，兼具诗歌和散文的性质其特点是“铺采螭文，体物写志”，侧重于写景，借景抒情屈原为代表的“骚赋汉代为代表的“辞赋”，魏晋以后的“骈赋”,唐代又...

南岸发送
0 docx 2022-08-07 11:36:30
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赤壁赋优秀教案

赤壁赋一、教材分析：《赤壁赋》一文属文赋，文质兼美，音韵和谐，乃苏轼之传世名篇尽管文章抒发的情感，反映的思想有些深奥，但文章在诵读、鉴赏、审美等各方面，均可视作古代散文的经典同时，体悟文章的精美高妙，对培养学生学习文言文的兴趣，体会作者豁达的胸襟，提升学生的文学素养乃至综合素养，有很大的帮助二、学情分析：高一的学生，经过了较长时间的文言文学习，积累了一定的文言基础知识，能...

wuyoujun
0 doc 2021-03-21 23:29:18
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赤壁赋教学案例

《赤壁赋》教学案例温州__二中语文组干方田一、案例的背景与主题1、案例的背景《新课程背景下教师角色的转变》是我校的一个省级课题，因此学校对新课程背景下的课堂教学提出了很多新的理念，也为我们教师在教学中实践这些新的理念提供了很多便利的条件转变教学方式，重新定位教师在课堂教学中的位置，重新审视对学生学习的评价形式，一直是我们教学中思考、实践和反思的话题古代散文教学是语文传承古...

wuyoujun
0 doc 2021-04-20 18:41:02
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《赤壁赋》综合练五

《赤壁赋》综合练五【信息类文本阅读】阅读下面的文字，完成7—10题①人与自然的关系不独表现在物质方面，更表现在精神方面的复杂关联除了自然界种种物象变化对人心的影响之外，人的现实处境和主体心态也会导致其对自然有不同理解和表现梁启超在《饮冰室文集》中说：“同一月夜也，琼筵羽觞，清歌妙舞，绣帘半开，素手相携，则有余乐；劳人思妇，对影独坐，促织鸣壁，枫叶绕船，则有余悲”在不同的...

佚名 · 6068
0 docx 2024-05-25 18:23:02
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赤壁赋获奖教案

《赤壁赋》教学设计假如将苏东坡连根须带枝蔓地拔起，我相信，整部中国文化史将因之而失重------方方《喜欢苏东坡》【教学目标】1、知识与能力：熟读并背诵课文，积累整理重要的文言知识2、过程与方法：合作学习，用文学视角解读诗中景物描写与诗人情感的关系体悟作者超然旷达的心境3、情感态度与价值观：在中国传统文人身处逆境之中不同自我解脱模式的比较中肯定苏轼的达观精神，探讨这...

佚名 · 6068
0 docx 2024-05-30 13:25:12
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j《赤壁赋》学案ubwkq

《赤壁赋》学案1、知识目标：（1）学习和积累有关文言实词和虚词的知识及特殊用法（2）学习理解本文“文赋”的文体特点及所运用的“赋”的表现手法主客问答的行文结构、借景抒情的表现手法；2、能力目标：（1）体会本文情、景、理交融的技巧；（2）培养鉴赏古代散文的能力3、情感目标：理解作者的人生感悟，及其“”外儒内道”的思想第一学时（一）基本任务：1、生...

rong2589
0 doc 2021-05-09 00:14:09
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《赤壁赋》语境默写

《赤壁赋》语境默写《赤壁赋》（苏轼）《赤壁赋》写作者引吭高歌，吟诵古代明月的诗歌的诗句是：诵明月之诗，歌窈窕之章《赤壁赋》写在姣洁的月光照耀下白茫茫的雾气笼罩江丽，天光、水色连成一片的诗句是：白露横江，水光接天《赤壁赋》写作者任凭一叶小舟飘荡，在水波不兴的辽阔江面上自由来去的语句是：纵苇之所如，凌万顷之茫然《赤壁赋》用蛟龙、蔑妇听箫声的感受来突出箫声的悲凉与幽怨的语句是：舞...

大铭
0 docx 2021-11-18 17:57:22
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1.4赤壁赋导学案

《赤壁赋》导学案课前预习学案（1）一、预习目标找出自己翻译不准和不会翻译的文言字、词、句，初步探究第一、二段的内容二、预习内容.给标线的字注音：壬戌（）桂棹（）余音袅袅（）幽壑（）蔑妇（）愀然（）山川相缪（）旌旗（）画酒（）横槊（）驰胪千里（）扁舟（）匏樽（）无尽藏（）狼籍（）枕藉（）.作者在这一段中描写了哪些景物？描绘了一幅怎样的景象？有什么特点？表达了作者怎样的心情？抒情...

佚名 · 6068
0 docx 2023-07-29 16:29:25
9 p.

赤壁赋优秀教案

《赤壁赋》优秀教案教学目标1、学习和积累有关文言实词和虚词的知识，掌握一些基本文言句式2、了解文中苏轼情感变化的过程3、体验苏轼如何在逆境困苦中运用理性思辩使自己走出悲情，从而感受苏轼乐观旷达的情怀，感悟文中蕴含的人生哲理教学重难点1、学习和积累有关文言实词和虚词的知识，学习文言句式2、了解情感基调在主客问答之间的跌宕起伏教教学课时：三课时第一课时：导入：人生“最...

佚名 · 6068
0 docx 2023-09-13 16:21:19
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《赤壁赋》优秀教案

《赤壁赋》优秀教案寓的悲愤苦闷的困难情感，是理解教学目的鉴赏上的难点一、学问教化目的解决方法：理解作品“以文为赋”，骈介绍与课文相关的作者生散结合的形式1.1.特点，鉴赏品尝课文平经验，并把两赋一词揉合起来理精致的语言解，力求知人论世，较深化地把握理解作者运用的主客问答作者的思想情感2.这一赋体的传统手法，体会课文反复诵读课文，体会文章2.景、情、...

佚名 · 6068
0 docx 2024-01-01 18:55:20
8 p.

《赤壁赋》教学导案

《赤壁赋》教学导案《赤壁赋》教学导案　　一.说教材　　《》是高中课程标准试验教科书语文必修②第三单元的第二篇，本单元是古代山水游记类，不仅描绘自然风物，而且在景物的描述中倾注个人的情感和志趣，《赤壁赋》是意境、情感和理趣完美结合的典范，学习本文，在准确把握文言现象疏通文意的基础上，还应该注重对文章语言的鉴赏，即揣意境，感悟情感，探讨理趣这也就是本单元要学习的一个重点因此，...

大铭
0 doc 2020-12-30 21:52:56
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《赤壁赋》教学反思

《赤壁赋》教学反思《赤壁赋》教学反思1这一周我们在学习文言文，高一的学生们一提到要学文言文就头疼，特别是知道《赤壁赋》还要求全文背诵后，就更痛苦了，为了提高学生们学习热情，在备课时我反复思考：怎样才能让学生对本课有非常大的兴趣呢？怎样让学生爱上这篇文章爱到不背会誓不罢休呢？想了很久我决定从本课的作者苏轼入手要说苏轼吧，学生们并不陌生，初中就学过不少苏轼的诗词，如果我只是简单的介绍...

佚名 · 6068
0 docx 2023-05-18 13:18:37
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《赤壁赋》教学设计

9.《赤壁赋》教学设计【教学目标】1.了解作品“以文为赋”、骈散结合的形式特点，鉴赏品味课文精美的语言2.了解作者运用的主客问答这一赋体的传统手法，体会写景、议论、抒情相结合以及虚实结合的写作特点3.理解作者作者在旷达的风貌之下寄寓的悲愤苦闷的复杂情感，了解其宇宙观、人生观中辩证、达观成分的积极意义【课时安排】两课时【教学步骤】第一课时一、导入余秋雨先...

rong2589
0 doc 2021-05-09 02:23:26