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6藤野先生1

教案名称:6藤野先生初中语文（人教部编版）I八年级上学期I第二单元I6藤野先生计划讲课时间：——第一课时学情分析学生积极性高，认知能力符合，能够很好的领会教师意思教学工具多媒体，课件，电子白板教学资源［精］《藤野先生》教案1.docx《藤野先生》教案4.doc《藤野先生》教案1.doc《藤野先生》教案5.doc教学目标知识与能力学会按要求筛选文本信息，并用...

佚名 · 6068
0 docx 2023-04-03 19:30:29
3 p.

6藤野先生

教案名称:6藤野先生初中语文（人教部编版）I八年级上学期I第二单元|6藤野先生计划讲课时间：第一课时学情分析八年级学生刚结束了七年级比较感性而简单的记叙文学习，对于较陌生和艰深的鲁迅散文会有隔阂之感且本文篇幅长涉及的人事较多语言较为深邃而富意味，内容涉及当时较为复杂的社会环境，学生理解上会有一定的难度学生已经具备基本的散文知识，但是同时学生可能不能真正领悟到作者的思想感...

佚名 · 6068
0 docx 2023-04-03 19:29:31
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1、藤野先生（1）

藤野先生（第1课时）学习目标：1、能够准确朗读课文，掌握本课生字词2、能够准确划分文章段落，并概括大意学习过程：一、导入，板书课题今天我们一起来学习《藤野先生》（板书）二、出示目标（一）请看学习目标（投影显示）1、能够准确朗读课文，掌握本课生字词2、能够准确划分文章段落，并概括大意（二）过渡语：老师相信大家一定能够顺利达标的！下面展开自学竞赛三、...

大铭
0 docx 2021-11-17 00:36:42
2 p.

1、藤野先生

1、文章的主题是记叙在仙台求学及与藤野先生交往的经历，那主要记叙了与藤野先生的哪几件事呢？说说藤野先生是个怎样的人呢？2、作者初见藤野先生时，藤野先生是什么样子的？3、朗读第24-31段，思考，这个部分写了那几件事？从中能够反映出作者何种思想感情？请用文章中的语言说明4、我想现在肯定有些同学会有想法，本文题目是藤野先生，为何写这几件事？第三课时一、1、到35段，已经完成...

大铭
0 docx 2021-11-17 00:36:41
5 p.

1藤野先生

教学环节教师活动学生活动设计意图课题1藤野先生教学目标知识与水平1、理清文章结构层次2、围绕作者与藤野先生的交往来分析文章过程与方法1、联系社会背景，来领会作品深刻的思想内涵的方法2、通过私反复朗读体会作品的思想感情的方法3、赏析课文重点语句的方法情感、态度与价值观通过对课文的学习，培养学生的爱国主义情感教学重点理解选择典型事例突出人物品质的...

大铭
0 docx 2021-11-17 00:37:06
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6藤野先生2

教案名称:6藤野先生初中语文（人教部编版）I八年级上学期|6藤野先生计划讲课时间：第一课时学情分析经过近两年的学习，初两学生对于一些问题己经有了自己的看法，他们对于作品内容已经具备了概括，分析能力，但有些内容理解得不够全面、客观不过，思维活跃视野开阔，只要给他们机会，就会展示出来具有好强，好胜的特点班级中已初步形成交流、探索、合作的良好氛围因此教学中，我以讨论交流为主，“...

佚名 · 6068
0 docx 2023-04-03 19:30:34
6 p.

6藤野先生3

教案名称：6藤野先生初中语文（人教部编版）I八年级上学期I第二单元I6藤野先生计划讲课时间：第一课时教案5藤野先生教学目标：理清作者与藤野先生交往的典型事例，把握藤野先生的人物形象.通过分析文章典型事件体会作者的情感.揣摩文章独特的语言风格教学过程:第1课时一、导入新课伟大的文学家鲁迅，在散文集《朝花夕拾》中深情回忆了两位恩师，一位是《从百草园到三味书屋》中的...

佚名 · 6068
0 docx 2023-04-03 19:30:39
4 p.

6藤野先生4

教案名称:6藤野先生初中语文（人教部编版）I八年级上学期I第二单元|6藤野先生计划讲课时间：第一课时学情分析经过初中一年的学习，学生对写人的文章已有了初步的了解，能够根据文章内容，初步概括出人物的主要事件及精神品质但鲁迅的文章，相比其他文章而言，稍微有点深奥难懂对作者的情感态度把握可能不够到位，对关键内容理解也可能不够到位因此，教学中，我以“合作探究”为主，引导学生从关键...

佚名 · 6068
0 docx 2023-04-03 19:30:44
4 p.

1藤野先生4

“中国是弱国：所以中国人当然是低能儿”如何理解这句话的含义“偏有中国人夹在里而”这句话中包含了哪几类中国人“在讲堂里的还有一个我”这一句表达了作者怎样的心情？“这一声却特别听得刺耳”是因为什么？作者两次写到无聊的看客，写看客的喝采，这又表现了什么？“我的意见却变化了”那么，原来我的意见’”是什么？变化了以后又如何？（三）第三部分1、课文结尾中“良心发现”“增加勇气...

大铭
0 docx 2021-11-17 17:04:24
2 p.

1、藤野先生（2）

1藤野先生（第2课时）学习目标：1、理解鲁迅先生弃医从文的原因2、品味含意丰富的语句学习过程：一、导入、板书课题师：同学们，这节课我们继续学习藤野先生（板题：藤野先生）二、出示目标（一）请看学习目标（投影显示）1、理解鲁迅先生弃医从文的原因2、品味含意丰富的语句（二）过渡语：要实现这个目标，主要靠大家自学，比谁学得好相信大家一定能够顺利达标，有没有...

大铭
0 docx 2021-11-17 00:36:43
5 p.

1藤野先生2

1、《藤野先生》导学案设计者：姚治锁【教学目标】1、学习抓住人物的典型事例和特征来表现人物思想品质的写作方法2、习藤野先生正直、热情、治学严谨的高尚品质和重视中日友情、毫无民族偏见的精神；学习鲁迅先生的尊师好学的高尚品德和强烈的爱国主义精神［教学重点和难点］1、理清课文以时间为顺序和“我”的思想变化为线索，围绕表现人物崇高品质的需要来精心组织典型材料的写作特点，以及作者强...

大铭
0 docx 2021-11-17 17:04:23
1 p.

藤野先生

一导入新课藤野先生，是鲁迅青年时在日本仙台学医时的一位老师，二十多年后的中年鲁迅是怎样评价他的呢？第37段并齐读：但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，...

南岸发送
0 docx 2022-05-01 18:09:33
1 p.

藤野先生

新密市实验初中八年级语文导学案（编号：02）课题：《芦花荡》课型：新授课主备人：何永杰白卓颖审核人：宋冬冬时间：2013-9-1【学习目标】1、了解本文的故事情节、人物及环境特征，感受其传奇色彩2、揣摩文中景物描写的句子，并分析其作用3、感受老头子的爱国主义精神，领会文章讴歌抗日军民的战斗精神的主题【学习内容】【导学设计】课堂导入：自学反馈：1、《芦花荡》是...

大铭
0 docx 2021-11-19 14:17:24
3 p.

《藤野先生》

《藤野先生》教学设计及反思中江县辑庆镇初级中学校蒋维彬一、导入：同学们，在我们成长的道路上，离不开恩师的指导特别是当你独处异国他乡，在失望中苦苦追求，在追求中常遭侮辱的时候，却有一位老师给你无私的关爱和真诚的鼓励那是永不坠落的寒夜星辰，永远在人生的征途中温暖的闪亮伟大的文学家、思想家、革命家鲁迅在留学日本期间，就曾遇到这样一位恩师藤野先生让我们一起来认识这位恩师请同...

佚名 · 6068
0 docx 2024-05-18 17:30:50
4 p.

藤野先生

《藤野先生》参考资料阅读目录资料链接一：认识藤野先生1资料链接二：《谨忆周树人君》1资料链接三：藤野先生与鲁迅3资料链接一：认识藤野先生藤野先生，原名藤野严九郎，生于年月日，岁时父亲亡故，由大哥二哥抚养，严九郎排行老三他在读小学时，同时跟酒井藩校教师野坂先生学习过汉学年月，从1874719福井学校中途退学，进入爱知医学校，年月毕业，留校作解剖学教...

佚名 · 6068
0 docx 2024-06-27 09:02:56
9 p.

藤野先生读后感6篇

藤野先生读后感6篇藤野先生读后感6篇　　每一次的阅读都会让我们受益匪浅，从阅读中学习到了更多的知识，提升自己下面是收集的藤野先生读后感6篇，欢迎阅读！　　在周六早晨灿烂的阳光下，我阅读了鲁迅先生的《藤野先生》　　藤野先生是鲁迅去日本留学时，遇到的一位良师益友藤野先生虽然穿衣模胡，但治学严谨，同时，他也乐于接受新知识他给了鲁迅很大的激励和勇气　　不仅鲁迅先生对藤野先...

大铭
0 doc 2020-12-30 10:10:22
5 p.

藤野先生读后感读《藤野先生

藤野先生读后感精选读《藤野先生》有感　　藤野先生，是鲁迅在异国他乡最关心他的一个人，一位恩师，藤野先生，是鲁迅的老师之中，最令他感谢，给他鼓励的一个下面是的藤野先生读后感精选，欢送大家参考!　　《藤野先生》也同样记录了鲁迅的心路历程，学医救国到弃医从文的转变，表达了鲁迅深深的爱国主义情感　　在鲁迅留学日本之时，是“风雨如磐暗故园”之时，也是鲁迅个人处于“路漫漫其修远兮，吾将上...

大铭
0 doc 2021-12-18 09:22:13
10 p.

藤野先生3

《藤野先生》原主备教师：陈妙仙主修改教师:童锋莲年级：八年级学科：语文备注:2012年2月3日一、学情与教材分析新课程标准主张中学语文教学应致力于全面提高学生的语言能力和人文素养，培养学生学习语文的语感，发展学生的思维和创新精神，促使学生养成学习语文的良好习惯这篇课文安排在八年级下册第一单元，从单元内容看，学习过程需要融入自己的生活体验，感悟课文的思想内涵，进而才能了解社会人...

大铭
0 docx 2021-11-17 18:01:41
2 p.

藤野先生2

《藤野先生》导学案.藤野先生【学习目标】学习选取典型事例和抓住主要人物特征刻画人物形象，突出人物品质的写法体会、理解文章含义丰富的语言理解作者“弃医从文”的原因，培养以祖国强盛为己任的爱国主义情操第一学时【自学指导】认真朗读课文，借助课下注释和工具书，扫清文字障碍，整体感知课文内容;在14分钟内完成“自主学习”的相关任务【自主学习】（14分钟）1.分类完成下面的几个小题（...

大铭
0 docx 2021-11-17 16:31:46
7 p.

1藤野先生教学设计许

1藤野先生教学设计许教学目的：一、体会鲁迅先生剧烈的爱国主义感情，学习鲁迅先生“我以我血荐轩辕”的爱国主义精神二、学习本文抓住主要特征刻画人物的写作方法，领悟各组材料之间的内在联系和文章语言的感情色调教学时数：两教时教学步骤：一、启发爱好，引入课文今日学习鲁迅先生散文《藤野先生》这篇文章选自散文集《朝花夕拾》“朝花夕拾”是什么意思？请学生试解“从百草园到三味书...

佚名 · 6068
0 docx 2023-08-12 21:05:41