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9.3《声声慢（寻寻觅觅）》教学设计+2023-2024学年统编版高中语文必修上册

【教学难点】掌握知人论世的学习方法，理解词人复杂深沉的愁情【教学方法】点拨法、问答法【教学过程】一、课前任务完成预习：知人论世、朗读诗歌二、教学过程（一）导入1、导语《毛诗序》中说：“在心为志，发言为诗，情动于中而形于言”可见，情感不仅是诗歌创作的动力，也是诗歌魅力的源泉“愁”是《声声慢》的主旋律，词人开篇运用了什么方法来抒发心中的愁情呢叠词手法这节课...

佚名 · 6068
0 docx 2024-05-03 11:02:15
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《声声慢（寻寻觅觅）》教学设计-2021-2022学年高一语文统编版必修上册

《声声慢》—教学设计教材分析《声声慢》是必修四第二单元的一首宋词，在人教版课标实验教材五个必修模块中，这是唯一的宋词单元本单元选取的是四位著名词人的作品李清照是宋代最杰出的女词人，本词被后人誉为“千古绝唱”，全词围绕“愁”展开，运用形象丰富的意象以及各种各样的手法来加强愁绪的宣泄，是李清照后期词作的代表具有很强的抒情性，本词欣赏时要反复吟咏，领悟其中情与景浑然交融的意境同...

佚名 · 6068
0 docx 2023-10-01 12:16:12
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《声声慢（寻寻觅觅）》一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册

9.3《声声慢（寻寻觅觅）》一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册《声声慢•寻寻觅觅》教学设计创作背景：此词是李清照后期的作品，具体写作时间待考有人认为作于南渡以后，正值金兵入侵，北宋灭亡，丈夫去世，一连串的打击使她尝尽了国破家亡、颠沛流离的苦痛，亡国之恨，丧夫之哀，孀居之苦,凝集心头，无法排遣，于是写下了这首《声声慢》有人则认为是中年时期所作作者简介：李清照...

佚名 · 6068
0 docx 2024-05-27 16:02:34
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统编版高中必修上册《9.3声声慢（寻寻觅觅）》同步练习

3.9.3《声声慢》一、选择题.《声声慢》一词所写的景物的季节特征是（）A.初秋B.深秋C.初春D暮春.下列句中音顿划分有误的一项（）A.乍暖/还寒/时候，最难/将息B.满地/黄花/堆积，憔悴/损C.守着/窗儿，独自/怎生/得黑D.这次/第，怎一个/愁字/了得.下列加点词的解释有误的一项是（）A.乍暖还寒时候，最难将息：休息，调养.怎敌他、晚来风急：对抗，抵挡...

佚名 · 6068
0 docx 2023-07-11 15:12:06
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9.3《声声慢（寻寻觅觅）》教案++2023-2024学年统编版高中语文必修上册

寻寻觅觅（动作若有所失）冷冷清清（环境寂静凄清）凄凄惨惨戚戚（心境凄凉悲苦）感情基调：哀婉凄凉①形式上：加强了韵律感，富有音乐美、音韵美②内容上：强调了悲苦愁绝的情感【明确】运用叠词①增强音乐美音律和谐、朗朗上口、声声悦耳②起强调作用、增强情感起句形象用了七组叠词，直抒胸臆，表达了作者在遭受重创巨痛后的悲愁苦痛③为全词定下了感情基调使全词笼罩在一种凄惨愁苦...

佚名 · 6068
0 docx 2024-06-28 17:53:16
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3《声声慢》寻寻觅觅一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册

3《声声慢》（寻寻觅觅）一等奖创新教学设计统编版高中语文必修上册9第课《声声慢》（寻寻觅觅）一、素养目标1.赏析词作中的景物描写及人物形象2.赏析词作的语言及表达技巧3.赏析词作中蕴含的丰富情感二、教学素养宋词之美，美在雄浑苍凉、豪迈悲壮，美在清丽淡雅、婉约多情“大江东去，浪淘尽，千古风流人物让我们看到了苏轼的气魄“想当年，金戈铁马，气吞万里...

佚名 · 6068
0 docx 2024-05-18 00:44:33
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3《声声慢（寻寻觅觅）》作业（含答案）统编版高中语文必修上册

3《声声慢（寻寻觅觅）》作业（含答案）统编版高中语文必修上册9.3《声声慢（寻寻觅觅）》作业一、小阅读-课内1.《声声慢》这首词的主旨句是“这次第，怎一个愁字了得”，请概括出这“愁”具体包含了哪些内容，并说说作者是怎样抒发这愁情的2.下列对《声声慢》这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.秋日天寒，词人以酒敌急风而不可得，实则表达欲借酒浇愁，但愁苦难以排遣之意B...

佚名 · 6068
0 docx 2024-08-02 15:35:02
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高中语文：9-3《声声慢（寻寻觅觅）》教学设计

《声声慢》教学设计教学目标.品读语言与意象，从直抒胸臆和间接抒情两个方面分析蕴含的愁情及其抒1写手法（细品愁情）.了解李清照的人生际遇，深入解析“愁”之内涵，体会乱世中的生命况味2（深解愁蕴）教学重点.品读叠字，体会半生慨叹1.品读意象，体会寓情于景，传统意象的意蕴2教学难点结合李清照人生际遇深入解析愁蕴教学过程一、导入课堂李清照慨叹：“这次第，怎一...

佚名 · 6068
0 docx 2024-06-22 21:12:04
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3声声慢（寻寻觅觅）一等奖创新教案统编版高中语文必修上册

3声声慢寻寻觅觅一等奖创新教案统编版高中语文必修上册《乱世中的美神一一李清照专题》【教学目标】1、诵读诗歌，揣摩词句，体会作者的思想情感2、了解个人的生活遭遇和创作的密切关系，体味词人前后期作品中的别样“愁”情3、理解并积累古典诗词中常见意象【重点、难点及解决办法】重点：体味《醉花阴》和《声声慢》的不同“愁”情难点：理解并积累词中的常见意象，以及词句中凝聚的感...

佚名 · 6068
0 docx 2024-03-17 02:57:22
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2022—2023学年部编版高中语文必修上册《声声慢（寻寻觅觅）》学案

第三单元9.3声声慢学案学习目标1.积累基础知识，引领学生品味诗词富有表现力的语言，提高语言的鉴赏能力，培养语言建构与运用素养2.根据课文内容设置问题，有效提问，理清思路，激发学生思考，促进思维发展，培养学生思维发展与提升素养3.通过抓关键词和意象来品味词的意境意蕴，掌握鉴赏古典诗歌作品的方法,提高鉴赏能力，培养审美鉴赏与创造素养4.了解李清照词...

佚名 · 6068
0 docx 2022-11-24 09:45:52
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（人教必修四）声声慢·寻寻觅觅教案

（人教必修四）声声慢·寻寻觅觅教案　　　　《声声慢·寻寻觅觅》是宋代女词人李清照的作品下面是的教案，欢迎阅读　　　　教案1　　　　教学目标：通过词句品读和场景再现，体味诗人的情感　　　　教学重点：理解李清照在词中表达出的“愁　　　　教学时间：一课时　　　　教学内容：　　　　一、导入新课：　　　　课前2分钟打开“二泉映月”音乐　　　　《二泉映月》是我国一...

大铭
0 doc 2021-03-24 01:42:42
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9.3《声声慢（寻寻觅觅+2023-2024学年统编版高中语文必修上册

《声声慢（寻寻觅觅）》同步练习9.3一、古代诗歌阅读阅读下面这首宋词，完成下面小题声声慢李清照寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚乍暖还寒时候，最难将息三杯两盏淡酒,怎敌他、晚来风急！雁过也，正伤心，却是旧时相识满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑！梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴这次第，怎一个愁字了得！1.下列对这首词的赏析，不正确的一项是（）...

佚名 · 6068
0 docx 2024-07-30 02:57:40
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《声声慢（寻寻觅觅）》）2023-2024学年统编版高中语文必修上册

《声声慢（寻寻觅觅）》作业9.3一、小阅读一课内.1.《声声慢》这首词的主旨句是“这次第，怎一个愁字了得”，请概括出这“愁”具体包含了哪些内容，并说说作者是怎样抒发这愁情的2.下列对《声声慢》这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）•••A.秋日天寒，词人以酒敌急风而不可得，实则表达欲借酒浇愁，但愁苦难以排遣之o8.一声雁鸣，寄怀乡之思，北方飞来的孤雁，此时正可以为词...

佚名 · 6068
0 docx 2024-03-14 03:44:56
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统编版高中语文必修上册《声声慢（寻寻觅觅）》——乱世中的生命况味教案

统编版高中语文必修上册《声声慢（寻寻觅觅）》一一乱世中的生命况味教案一.教学目标.研读诗歌，抓住词中所选意象，深入探究其内在意蕴，掌握诗歌学习方法.了解词人人生际遇对其词作风格的影响，体会其前后期作品的别样愁情.由词及人，从意象的解读进入文本的深层次，体会词人苦闷、复杂的精神世界二.教学重难点.重点：学会通过意象的解读进入诗词内部的文本解读，掌握诗词学习方法.难点：由词...

佚名 · 6068
0 docx 2023-08-29 18:01:09
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《声声慢（寻寻觅觅）》教案简编

《声声慢》教学简案教学目标1、了解词人的生平及作品风格2、解读词中意象，把握景与情的关系，感受词的意境美3、探寻词人苦闷、复杂的精神世界，准确把握“愁”之内涵常识读记1、作者介绍李清照1084—约1155,号易安居士，济南人，宋代女词人，与济南历城人辛弃疾并称“济南二安”她通晓金石鉴赏，能诗善文，词的成就尤其突出，在中国文学史上享有崇高声誉她的词别树一...

南岸发送
0 docx 2022-08-14 11:22:26
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《声声慢·寻寻觅觅》优质课教学设计

《声声慢•寻寻觅觅》优质课教学设计一、执教者：和翠梅二、执教年级：高一年级三、教材分析（一）从教材看，本篇文章选自部编版高中语文必修上册第三单元整套教材紧贴新课标提出的“语文学科核心素养”理念，将语言的建构与积累、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、以及文化的传承与理解贯穿始终并且新教材的变化要求教师的教与学生的学要用“以读为本，读中感悟，读法渗透为特色的现代阅读模...

南岸发送
0 docx 2022-04-03 20:32:48
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第9.3课《声声慢（寻寻觅觅）》同步检测（原卷版）-高中语文统编版必修上册

第课《声声慢》同步检测9.3一.课内巩固阅读1.下列加点词的解释有误的一项是（）A.憔悴损：枯萎凋零••B.怎敌他、晚来风急：对抗，抵挡*C.如今有谁堪摘：可以，能够D.这次第，怎一个愁字了得：依次产生的情况•♦2.李清照的下列词句中，从词的风格看与其他三项不同类的一项是（）A.东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖B.只恐双溪昨解舟，载不动许多愁C.梧桐更兼细雨，...

佚名 · 6068
0 docx 2024-07-04 23:40:46
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第9.3课《声声慢（寻寻觅觅）》同步检测（解析版）-高中语文统编版必修上册

酒糟，让其中的微生物帮助染液发酵，将靛蓝变成蓝绿色的靛白”可知，先把靛蓝用水稀释，然后在染液加入碱性物质，再加入米酒或酒糟根据“将织物在染液中浸泡一段时间，然后捞出晾晒，……漂亮的蓝色就可以在织物上‘重生了可知，将织物在染液中浸泡，最后捞出晾晒据以上信息整理出答案即可四、情景默写18.1温庭筠《更漏子》中写到“梧桐树，三更雨，不道离情正苦，一叶叶，一声声，空阶滴到明...

佚名 · 6068
0 docx 2024-07-04 23:40:53
6 p.

3《声声慢（寻寻觅觅）》公开课一等奖创新教案统编版高中语文必修上册

花瘦“不徒俯视巾帼，直欲压倒须眉”，词苑千载，群芳竞秀，盛开一枝女儿花偶然回望千年前的风雨，总能看见那个立于秋风黄花中寻寻觅觅的美神今天让我们一起走近李清照的《声声慢》，去感受千年前的浓愁苦闷二、知人论世1、作者李清照（1084年一1155年），号易安居士，婉约词派代表，号称“千古第一才女”出生于书香门第，早期生活优裕，出嫁后与夫赵明诚共同致力于书画金...

佚名 · 6068
0 docx 2024-08-29 14:59:04
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《声声慢（寻寻觅觅）》学习案

《声声慢》学习案学习目标1.了解词人的生平及作品风格2.解读词中意象，把握景与情的关系，感受词的意境美3.探寻词人苦闷、复杂的精神世界，准确把握“愁”之内涵常识读记1、作者介绍李清照（1084—约1155）,号易安居士，济南人，宋代女词人，与济南历城人辛弃疾并称“济南二安”她通晓金石鉴赏，能诗善文，词的成就尤其突出，在中国文学史上享有崇高声誉她的词别树一帜,...

南岸发送
0 docx 2022-07-20 10:29:38