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二十三捕蛇者说

二十三.捕蛇者说学习要求了解柳宗元的文学常识，识记文中的生字生词，培养理解寓言寓意的能力学习本文对比突出主旨的写法，欣赏以散句为主，适当选用整句的语言特色了解蒋氏一家的悲惨遭遇，认识封建统治阶级压榨人民的反动本质资讯平台◎“说”是古代文体名，跟现在的杂文大体相似，属议论文的范畴◎柳宗元（773-819）唐代文学家，参加王叔文革新集团，但这场改革仅历时7个月就失败了，王叔...

大铭
0 docx 2021-11-17 15:48:09
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捕蛇者说

《捕蛇者说》备课参考难点、重点分析：1、课文是怎样运用反衬手法卒章显志的？分析：文章形象介绍“永州之野产异蛇”，“触草木，尽死；以啮人，无御之者”，但永州人却“争奔走焉”，这一矛盾现象，就为读者设置了一个悬念接着作者通过一个典型人物的身世经历，解剖了这一奇怪现象的本质蒋氏已三代人得到捕蛇的“好处”，但说起来却“甚戚”；作者建议他免去这种苦差，他却“汪然出涕”，于是通过他的诉说，...

大铭
0 docx 2021-11-17 19:12:21
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捕蛇者说lianxiti

《捕蛇者说》1、给下列加点的字注意：（3分）啮人（）歹单其地之出（号呼而转徙（）当其租入（♦♦2、解释下列句中加点的词：（分）岁赋其二吾祖死于是则久已病矣时而献焉可以己大风汪然出涕向吾不为斯役以尽吾齿然得而腊之以为饵君将哀而生之乎瞥其地之出竭其庐之入又安敢毒耶5、解释下面句中的多义词：（8分）「岁赋其二I复若赋C若毒之乎-貌若甚戚者...

大铭
0 docx 2021-11-17 17:14:25
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《捕蛇者说》教案

《捕蛇者说》教案学习目标：1.了解“说”的特点；2.理解本文衬托、对比写法；3.掌握积累本文的文言词语（古今异义、词类活用、一词多义）；4.认识柳宗元同情人民、痛恨苛敛的思想感情教学过程：一、导入新课同学们，在《礼记·檀弓下》中记述了这样一个故事：孔子从泰山下经过，看到一个妇女在坟墓前哭得很伤心孔子靠在车前的横木上听着，不禁动了恻隐之心，派自...

wuyoujun
0 doc 2021-03-17 18:51:18
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《捕蛇者说》word版

源于名校，成就所托初中语文备课组教师班级学生日期：上课时间:主课题《捕蛇者说》教学目标1．朗读、背诵最长的一段   2．学习文章把叙事、写景、抒情和议论巧妙地结合在一起的写法   3．理解__所阐述的主要观点，领会文中警句的思想光彩   4．学习和积累文言词汇，掌握文中的实词教学重点1.培养学生由课内向课外的迁移能力，提高学生的课...

wuyoujun
0 doc 2021-04-27 07:42:53
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《捕蛇者说》学案

《捕蛇者说》学案学习目标： 1.了解“说”的特点2.理解本文衬托、对比写法3.掌握积累本文的文言词语（古今异义、词类活用、一词多义）4.认识柳宗元同情人民、痛恨苛敛的思想感情一、学习过程：1、本文选自          作者      是时期著名家      家，著有        ，是           之一2、“说”是用以、...

rong2589
0 doc 2021-05-09 01:29:44
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捕蛇者说读后感三篇

捕蛇者说读后感三篇捕蛇者说读后感三篇　　近日，学习了《捕蛇者说》我深有感触通过《捕蛇者说》这篇文章反映了作者对苟捐杂税的控诉和对老百姓深切同情　　《捕蛇者说》全文通过围绕着蒋氏一家的遭遇表现了当时苟政猛于虎的状况，引发人思考柳宗元写作的这段时间里，战乱频繁，先后发生过安史之乱，全国户口锐减，朝廷随意增设税收官，多立名目，旧税加新税，无有限制，使人民的负担日益加重尽管在唐德...

大铭
0 doc 2021-12-19 07:17:03
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2021语文－《捕蛇者说

语文－《捕蛇者说》课题捕蛇者说课型新授本课题教时数：3本教时为第一教时备课日期11月8日教学目标：1.理解课文基本内容教学重点、难点：1.熟读课文2.疏通文意教学过程：一、导入新课教师活动板书课题和___：捕蛇者说柳宗元简介文体和___：说，一种叙事兼议论的文体柳宗元（773——819），唐代文学家，字子厚，河东解（现在山西运城解州镇）...

大铭
0 doc 2020-12-16 03:37:59
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《捕蛇者说》导学案

《捕蛇者说》导学案教学目标1.了解“说”的特点；2.理解本文衬托、对比写法；3.掌握本文的词语；4.认识柳宗元同情人民、痛恨苛敛的思想感情教学重点难点1、理解并掌握“质、赋、嗣、蹙、藉、徙、俟”等文言实词，了解“乎”、“而”的多种用法2、认识“说”这一文体的特点及对比的写法课时安排：两课时教学过程：第一课时活动一：师生交流作者信息说，一种叙...

rong2589
0 doc 2021-05-09 01:29:45
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2021年捕蛇者说读后感三篇

捕蛇者说读后感三篇捕蛇者说读后感三篇　　近日，学习了《捕蛇者说》我深有感触通过《捕蛇者说》这篇文章反映了___对苟捐杂税的控诉和对老百姓深切同情　　《捕蛇者说》全文通过围绕着蒋氏一家的遭遇表现了当时苟政猛于虎的状况，引发人思考柳宗元写作的这段时间里，战乱频繁，先后发生过安史之乱，全国户口锐减，朝廷随意增设税收官，多立名目，旧税加新税，无有限制，使人民的负担日益加重尽管在...

大铭
0 doc 2021-03-11 15:14:16
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捕蛇者说带拼音全文柳宗元捕蛇者注音版

bushezh6shuo捕蛇者说tang1iuzongyuan唐柳宗兀黑yongzhouzhIyechanyisheheizhier永州之野产异蛇，质而baizhangchucaomujinsIyinieren白章，晶草木，尽死；以啮人，randeyIweiyou...

佚名 · 6068
0 docx 2024-08-12 08:40:17
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《捕蛇者说》教学设计

《捕蛇者说》教学设计第二课时一、检查课文翻译掌握情况译文：永州的野外生长着一种奇异的蛇，（它是）黑底子，白花纹；这种蛇碰到草木,草木全都干枯而死；如果咬了人，没有能够抵御蛇毒的办法然而捉到它后，把它晾干，制成药饵，可以用来治愈麻风病、手脚弯曲不能伸展、脖子肿、恶疮等疾病；还可以去除坏死的肌肉，杀死人体内的寄生虫开始，太医用皇帝的命令征集这种蛇，...

佚名 · 6068
0 docx 2022-11-19 10:54:17
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《捕蛇者说》教学反思

《捕蛇者说》教学反思　　《捕蛇者说》教学反思　　牛英娟　　《捕蛇者说》以独特的写法（衬托、对比）尖锐、深刻地揭露了封建统治下赋税的苛酷，揭示了广大人民遭受的苦难不幸，表现了作者对劳苦大众的深切同情，对残暴统治的强烈愤恨教学中始终要注意这点　　本文词语量大，实词以数十计，虚词“之、以、而、乎、焉”等均各有多种用法讲明词义（实词、虚词），这是本文教学中要用相当时间来完成...

大铭
0 doc 2020-10-12 10:42:08
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《捕蛇者说》学案教师

《捕蛇者说》教学案主备：张丽辅备：九年级语文组教学目标：1、了解柳宗元；培养理解并翻译课文的能力，积累文言词汇2、学习本文运用对比突出主旨的写法；体会作者的思想感情3、了解蒋氏一家的悲惨遭遇，认识封建统治阶级压榨人民的本质4、理解“孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎”这一中心文句以及作者同情劳动人民疾苦的感情教学重、难点：1、理解本文衬托、对比写法；2、体会柳...

rong2589
0 doc 2021-05-09 01:29:45
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捕蛇者说课文详解

《捕蛇者说》课文分析 本文是唐代著名文学家柳宗元被贬到永州担任司马期间所作其时，他在政治上处于困境，实际上是个被管的“僇人（罪人）”，心情十分抑郁尽管如此，他仍然关心社会问题，经常询问民间疾苦，并以著文的方式来表达自己改革政治的愿望这篇文章作者通过捕蛇人蒋氏的口述，反映了蒋氏三代人宁肯冒死捕蛇也不愿受“赋敛”之害的悲惨遭遇，刻画出悍吏的凶暴，深刻揭露了封建统治阶级横征暴敛的罪恶，表达了...

rong2589
0 doc 2021-05-09 07:27:14
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《捕蛇者说》教学设计

《捕蛇者说》教学设计一、教学目标1、了解作者理解古汉语中介宾短语的用法驾驭“触、饵、嗣、役、啮、莅、斯、弹、徙、哗、弛、谨”等词2、学会分析及翻译含有介宾短语的句子在疏通课文、翻译课文的基础上理解课文内容3、了解介宾短语的用法二、重点难点学会分析及翻译含有介宾短语的句子在疏通课文、翻译课文的基础上理解课文内容三、课时支配：2课时第一课时一\导入新...

佚名 · 6068
0 docx 2023-12-09 18:24:36
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《捕蛇者说》教学设计

《捕蛇者说》教学设计教学目标：1.理解本文运用衬托、比照写法，突出中心思想：赋敛之毒有甚是蛇2.掌握积累本文的文言词语〔古今异义、词类活用、一词多义）；3.认识柳宗元同情人民、痛恨苛敛的思想感情教学流程：，第一课时一、导入新课，简介本文作者是我们熟悉的一位古代文学家，初二我们曾经学习过他的什么作品从他的那篇作品中我们感受到他的情感变化，是什么原因引发他如此大的情感波动请一个同学介绍...

佚名 · 6068
0 docx 2023-06-01 10:35:55
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《捕蛇者说》教学设计

《捕蛇者说》教学设计【教学目标】 （一）知识与能力1了解柳宗元的文学常识及“说”的体裁特点2掌握文中的重点实词，能借助工具书疏通文意3理解对比、衬托手法的运用及其作用；（二）过程与方法1通过朗诵文章能了解文章大意2在了解文章内容的前提下，理解作者表达的思想感情3在熟悉文章的主要的内容前提下，理解对比、衬托手法的运用及其作用（三）情感态度与价值观通过学习这...

rong2589
0 doc 2021-05-09 01:29:46
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《捕蛇者说》课文讲义

一、课文知识点__1、柳宗元，字子厚，文学家、哲学家，河东人，人称柳河东与韩愈齐名，唐宋八大家之一2、“说”，是古代的一种文体，可以记叙，可以议论，都是为了说明一个道理如《马说》说明了“千里马常有，而伯乐不常有”的道理；《爱莲说》说明了“莲花之君子者也”的道理.《捕蛇者说》说明了“赋敛之毒有甚是蛇”的道理本文在写法上独具特色，特点是在末了点明主旨，即所谓“卒章显其志”3...

wxq362
0 doc 2021-04-15 02:28:19
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《捕蛇者说》教学设计

教学设计工作单位汉渠学校教学设计汉渠学校温静教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图一、新课导入二、检查预习，讲授新课一、复习导入二、探究文本内容第一课时同学们，”蛇”在我们心目中是什么样的形象？下面请同学来谈一谈想到了蛇，同学们就联想到了”凶狠、残忍”这些词语，就感到恐惧今天，我们就一起来看一看柳宗元又是怎样说说捕蛇人的事的1、...

大铭
0 docx 2021-11-17 17:20:17