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第四单元第九课续写故事教学设计统编版语文三年级上册大单元教学

第9课时课题：续写故事内容分析：本次习作旨在落实“尝试续编故事”这一语文要素，是预测的延续看图发挥想象，续写故事，让学生依据插图和泡泡提示的线索，结合自己生活经验，对故事进行合理的、多元的推想，从而把故事写完整本次习作贴近学生生活，容易唤起学生生活的经历，回忆自己生日的场面，畅所欲言地讲述自己的生日故事同时还应换位思考他人的感受，从而让学生用实际行动表达对同学的关爱...

佚名 · 6068
0 docx 2024-09-30 15:19:58
4 p.

第二单元7《什么比猎豹的速度更快》（第8课时）大单元教学设计统编版语文五上

第课时8课题：《什么比猎豹的速度更快》内容分析：本篇课文是有关自然科学知识，主要是介绍了九种速度由慢到快的事物，因此，教学中可以把重点放在指导学生通过“借助关键词句”，关注文章结构特点等方法来提高阅读速度学习目标：1.了解课文中比猎豹速度更快的事物都有哪些，激发学生学习说明文的兴趣2.学习作者在文章中运用的说明方法，培养勇于探索的精神重、难点：重点：能掌握课文中...

佚名 · 6068
0 docx 2024-03-06 19:59:37
5 p.

第二单元8《冀中的地道战》（第9课时）大单元教学设计统编版语文五上

课题：《冀中的地道战》内容分析：《冀中地道战》从冀中地道出现的原因、在抗日战争时起的作用和地道的结构及特点等方面进行了介绍和说明作者颂扬了中国人民的智慧和顽强的斗争精神学习目标：1.有感情地朗读课文，理清课文的条理2.了解抗日战争时期我国人民的智慧是无穷无尽的，进而体会人民战争的巨大威力3.体会重点语句一一“人民的智慧是无穷无尽的”重、难点:理解地道战取得成功的关键，...

佚名 · 6068
0 docx 2024-03-06 16:35:58
7 p.

统编版二年级上册语文第三单元第八课时妈妈睡了大单元教学设计

课题：妈妈睡了（第一课时）内容分析：《妈妈睡了》以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻所感，我们感受到了他对妈妈满满的爱，而通过孩子观察时的想象，也体会到了妈妈对孩子深深地爱，全文描述了一幅宁静温馨的画面，表现了妈妈与孩子之间美好的爱核心素养目标：文化自信：感受母爱,同时懂得关爱父母语言运用：正确、流利、有感情地朗读课文思维能力：理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母...

佚名 · 6068
0 docx 2024-03-06 20:29:23
6 p.

第二单元8《冀中的地道战》（第8课时）大单元教学设计统编版语文五上

第课时8课题：《冀中的地道战》内容分析：学生对于地道战的时代较远，对于其中的场景较难想象，对时代背景也较难理解课前让学生搜集有关资料，如抗日战争、“扫荡”与“反扫荡”、抗日战争的情况等或者可以让学生观看电影《地道战》，以便对冀中地道战有些感性认识学习目标：1.认识8个生字，读准多音字“任”，会写10个字，会写等14个词语2.能带着问题，用较快的速度默读课...

佚名 · 6068
0 docx 2024-03-06 19:59:47
9 p.

统编版二年级上册语文第三单元第三课时曹冲称象大单元教学设计

课题：曹冲称象（第二课时）内容分析：本组教材围绕“儿童生活”这一专题，精选了四篇小文章，让我们在阅读中充分感受到了童真童趣，体会儿童的情感世界《曹冲称象》是本单元第一篇课文这是一个民间广为流传的历史故事，通过写一个七岁的孩子一一曹冲想出了比众官员更好的称象方法的故事，体现了曹冲善于观察、爱动脑筋的好品质核心素养目标：文化自信：遇事动脑筋想办法的良好习惯，做事时注意采纳别人...

佚名 · 6068
0 docx 2024-03-06 20:26:59
6 p.

统编版二年级上册语文第三单元第九课时妈妈睡了大单元教学设计

课题：妈妈睡了（第二课时）内容分析：《妈妈睡了》以一个孩子的口吻叙述了午睡时他的所见所闻所感，我们感受到了他对妈妈满满的爱，而通过孩子观察时的想象，也体会到了妈妈对孩子深深地爱，全文描述了一幅宁静温馨的画面，表现了妈妈与孩子之间美好的爱核心素养目标：文化自信：感受母爱，同时懂得关爱父母语言运用：正确、流利、有感情地朗读课文思维能力：理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母...

佚名 · 6068
0 docx 2024-03-06 20:29:43
8 p.

统编版二年级上册语文第三单元第二课时曹冲称象大单元教学设计

课题：曹冲称象内容分析：《曹冲称象》出自《三国志•魏书•邓哀王冲传》，讲的是曹冲小时候想出了称象办法的故事，从儿童视角，表现了儿童生活，体现了曹冲善于观察，爱思考，能大胆表达想法的特点核心素养目标：文化自信：感悟曹冲是个遇事爱动脑筋的聪明孩子语言运用：愿意主动给家人讲《曹冲称象》的故事思维能力：通过读、思、述、议、演示、观察等学习活动，感悟曹冲称象办法的巧妙审美创造：教...

佚名 · 6068
0 docx 2024-03-06 20:26:18
5 p.

统编版二年级上册语文第三单元第五课时玲玲的画大单元教学设计

课题：玲玲的画（第一课时）内容分析：《玲玲的画》是一篇读后让人颇受启发的小故事，全文由玲玲和爸爸的对话展开故事情节，从儿童的视角表现儿童的生活，通过玲玲心理的变化，感悟到生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理核心素养目标：文化自信：运用汉字构字规律和自己积累的方法自主识字语言运用：感悟积累对自己有启发的句子思维能力：借助图画，理清课文顺序，能用自己的话说课文讲了一个什么...

佚名 · 6068
0 docx 2024-03-06 20:33:29
7 p.

第3课《桂花雨》（第二课时）（大单元教学设计）五年级语文上册统编版

课题3桂花雨部编版五年级上册第一单元第2课时学校授课班级授课教师1.有感情地朗读课文，体会桂花给作者带来的快乐学习目标2.借助相关语句和资料，体会作者借桂花表达的感情1.有感情地朗读课文，体会桂花给作者带来的快乐学习重难点2.借助相关语句和资料，体会作者借桂花表达的感情本班学生学习积极性高，勤于动脑，基础知识掌握比较牢固，有敢于质疑和乐于释疑的习...

佚名 · 6068
0 docx 2024-01-30 23:15:00
5 p.

第10课《爬山虎的脚》（第一课时）大单元教学设计四年级语文上册（统编版）

课题爬山虎的脚统编版四年级上册第三单元第课时10.1学校授课班级授课教师1.认识“均、柄”等4个生字，读准多音字“曲”，会写“虎、操”等13个字，会写“爬山虎、操场”等词语2.能找出课文中写得准确形象的句子，感受作者的细致观察3.能说出爬山虎是怎样往上爬的，感受作者的连续观察学习目标4.学写观察记录1.能找出课文中写得准确形象的句子，...

佚名 · 6068
0 docx 2024-03-20 05:25:38
5 p.

第11课《蟋蟀的住宅》（第一课时）大单元教学设计四年级语文上册（统编版）

课题.蟋蟀的住宅统编版四年级上册第三单元第课时111学校授课班级授课教师1.认识“宅、隐”等12个生字，会写“宅、临”等13个字，会写“住宅、临时”等词语2.知道蟋蟀住宅的特点和修建的过程，能理解蟋蟀的住宅算是“伟大的工程”的原因3.能够从课文准确生动的表达中，感受作者连续细致的观察，体会观察的乐趣4.能通过比较，体会采用拟人手法表达的好处学...

佚名 · 6068
0 docx 2024-03-20 05:26:19
7 p.

第2课《走月亮》（第二课时）（大单元教学设计）四年级语文上册（统编版）

课题.走月亮部编版四年级上册第一单元第课时22学校授课班级授课教师1.认识“鹅”“卵”等8个生字，会写“淘”“牵”等15个生字，会写“柔和”“鹅卵石”等14个词语2.有感情朗读课文，背诵第4自然段3.边读边想象课文描写的画面，和同学交流印象最深刻的积累优美生动的语句学习目标4.能仿照课文第6自然段，写自己经历的某个月下情景1.边...

佚名 · 6068
0 docx 2024-01-30 23:22:52
7 p.

统编版二年级上第一单元第三课时小蝌蚪找妈妈大单元教学设计

课题：小蝌蚪找妈妈第一课时内容分析：本单元围绕“大自然的秘密”这个主题编排了三篇课文，侧重于体现一些关于自然的科学知识《小蝌蚪找妈妈》是本单元第一篇课文，是一篇充满了儿童情趣的科学童话，其巧妙之处在于将大自然中的一些知识很自然地蕴含在一个生动的小故事里通过写小蝌蚪在鲤鱼妈妈和乌龟的提示下，找到自己的妈妈的奇妙经过，自然活泼地展现了小蝌蚪发育成青蛙的变化过程，以及生活习性的变...

佚名 · 6068
0 docx 2023-11-22 01:31:59
14 p.

统编版语文三年级上册第二单元大单元教学设计

语文学科大单元麴学/计模板学科语文学校年级三年级设计者指导1.基础型学习任务群第三模块第二学段⑴在真实的语言文字运用情境中独立识字与写字，初步梳理常用汉字形、音、义之间的联系⑵关注校园内外汉字和标点符号的正确使用情况，整理自己的发现并和同学交流，互相正字正音3诵读、积累成语典故、中华文化名言、短小的古诗词和新鲜词语、精彩句段等，丰富自己的语汇，分类整理、交...

佚名 · 6068
0 docx 2023-11-22 01:28:23
18 p.

第六单元（大单元教学设计）统编版语文二年级上册

第六单元伟人的故事一、目标与内容（-）学习目标1.借助关键词句，了解课文内容，练习讲述故事2.利用形声字“声旁表音”的规律识字，激发自主学习汉字的兴趣3.初步感受伟人心系百姓的高贵品质，初步渗透革命传统教育（二）学习内容与教学要点学习内容教学要点教材内容阅读：・1.《大禹治水》1.认识本单元55个生字，读准3个多音字会写24个字,会写2.《朱...

佚名 · 6068
0 docx 2024-08-28 06:06:58
35 p.

统编版语文三年级上册第八单元大单元教学设计

部编版三年级语文大单元教学设计单元名称：第八单元一美好品质年级学科：三年级语文第2课时\导入：有一回，司马光跟几个小朋友在花园里玩花园里有假山，假山下面有一口大水缸，水缸里装满了水这两句话在文言文里是怎么说的？生答：群儿戏于庭.师生合作，复述课文师问，生用文中的句子回答.带上动作背诵课文，注意停顿与节奏2、任务/问题驱动：群儿戏于庭一儿登瓮足跌没水中众皆弃...

佚名 · 6068
0 docx 2023-07-04 20:38:44
21 p.

统编版语文三年级上册第五单元大单元教学设计

三年级语文大单元教学设计单元名称：第年级学科：五单元留心观察三年级语文草、加工等环节，指导学生在写作实践中学会写作重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力本环节就是在习作“加工”上着力，让学生参考习作评价单，通过自我审视，同伴互助，达到巩固习得的观察方法，完善习作的目的学生分享观察心得，进一步明确只有细致观察，才能更好地习作，而习作也能引导更细致地...

佚名 · 6068
0 docx 2023-11-22 01:24:49
7 p.

第二单元大单元教学设计统编版语文八年级上册

基于标准的大单元教学设计——八年级上册第二单元【单元说明】本单元的课文从内容主题看，都与“生活的记忆”，“重要的他人”有关：或追述自己人生道路上的难忘经历，或展现敬仰之人的品格和精神这些课文，感情淳厚，内涵深刻，艺术表达各有特色《藤野先生》是一篇回忆性散文，是鲁迅对20世纪初自己在日本留学时一段经历的回顾文章重点叙述了与藤野先生的交往，歌颂了藤野先生的高尚品格，也提及自己...

佚名 · 6068
0 docx 2024-08-28 06:11:48
5 p.

少年成长正当时——统编版语文九上第四单元大单元教学

少年成长正当时一一九上第四单元整合教学01教材分析教材是编者根据学段的要求、学生的学习需要和身心发展特点选择合适的文本组合而成，是教师教学的重要依据不同编排方式之下的同一篇文章的教学目标和教学内容也不尽相同本单元从体裁上来说它是一个小说单元，从内容上看都写了少年时代的经历，这些不同的经历，构成小说外显的情节线索；同时，正是这些人生经历与体验，让一个人发现世界，认识社会...

佚名 · 6068
0 docx 2024-03-03 16:27:43