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苏教版小学一年级下册科学第1课《石头》教学设计

苏教版小学一年级下册科学第1课《石头》教学设计1.石头【课标落实】.本单元通过一系列观看、比较、分类、沟通等活动，落实《课程标准》低年段的课程目标：科学学问：观看、描述常见物体的基本特征科学探究：在老师指导下，能利用多种感官或者简洁的工具，观看石头的外部形态特征及现象科学态度：能在奇怪心的驱使下，对常见的石头的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究爱好...

佚名 · 6068
0 docx 2023-01-09 10:58:42
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教科版三年级科学上册1.1《水到哪里去了》教学设计

教科版三年级上册《水到哪里去了》教学设计L1年级3课题水到哪里去了单元1学科科学科学知识1、常温下，水会蒸发到空气里去2、蒸发是水的一种形态3、水和水蒸气有相同点也有不同点学习科学探索：目标1、通过现象观察，分析、猜测水到哪里去了2、通过活动体验，研讨影响水蒸发因素3、通过模拟实验，感受水蒸发特点，研讨水和水蒸气的区别科学态度细致观察生活、尝试解释生活现...

佚名 · 6068
0 docx 2024-09-05 15:47:51
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1.1水到哪里去了（教学设计）教科版科学三年级上册

水到哪里去了（教学设计）教科版科学三L1年级上册学校授课教师授课班授课地点工级具本节课选自教科版科学三年级上册第单元第课《水到哪里去了》，主要教学内容是引导学生通过实验和观察，了解水的三态变化以及水的循环过程通过本节课教学内111.1的学习，学生能够理解水在不同条件下的状态变化，并掌握水循环的基本知识教学容分析内容与学生已有知识的联系：学生在二年...

佚名 · 6068
0 docx 2024-10-17 18:33:41
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1水到哪里去了（教学设计）五年级科学下册（冀人版

冀人版科学五年级下册同步教案《水到哪里1・1去了》教学设计【教标】学月科学知识：蒸发的含义1.蒸发的快慢与什么因素有关2.科学探究：能根据蒸发现象提出可探究的科学问题1.能根据生活经验对影响蒸发的因素作出假设2.能通过观察、实验等方式获取水蒸发、蒸发吸热等信息3..能运用科学语言、记录表等方式记录整理信息4.能用分析、比较、归纳、推理...

佚名 · 6068
0 docx 2024-04-18 12:52:33
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苏教版小学三年级下册科学第1课《种子发芽了》教学设计

苏教版小学三年级下册科学第1课《种子发芽了》教学设计1.种子发芽了【课标落实】.本单元通过种植、观看、探究、归纳等活动，落实《课程标准》中年段的课程目标科学学问：初步了解植物体的主要组成部分科学探究：在老师引导下，能运用感官和选择恰当的工具、仪器，观看并描述对象的外部形态特征及现象在老师引导下，能用比较科学的词汇、图示符号、统计图表等方式记录整理信息，陈述证据和结果...

佚名 · 6068
0 docx 2023-01-09 10:57:53
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苏教版小学三年级下册科学第4课《植物结果了》教学设计

苏教版小学三年级下册科学第4课《植物结果了》教学设计4.植物结果了【教材分析】本课作为《植物的一生》中的最终一课，内容特别丰富，是同学在经受了前面较长时间种植后，对植物整个生命周期的熟悉，探讨植物对人类的贡献，沟通共享的一课，同时也要完成对植物最终长出的器官一一果实的熟悉教学内容分为三部分第一部分是熟悉植物的生命周期，包括两个活动活动一，整理和展现种植观看记录表，并进行评价...

佚名 · 6068
0 docx 2023-01-09 10:57:21
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小学四年级下册科学《盐到里去了》教学反思

小学四年级下册科学《盐到里去了》教学反思小学四年级下册科学《盐到哪里去了》教学反思　　本周的教学内容是四年级下册《有趣的变化》单元中的重要内容《盐到哪里去了》　　好的开头是成功的一半，恰当的导入能够激发学生的兴趣，为新课的教学创造最佳的学习氛围新课伊始，我在讲台上准备了一杯水和一杯食盐水，然后提问：“同学们，你怎么知道这两种物质是什么？”通过尝的方式判断出一杯是水，一杯是盐水...

大铭
0 doc 2020-11-06 07:57:36
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《2糖到哪里去了》教学设计河北省县级优课x-科学教案

《糖到哪里去了》教学设计教学内容：义务教育教科书一年级科学下册第二课《糖到哪里去了》教学目标：科学知识能够举例说明一些物质能够溶解在水里，如食盐和白糖等科学探究1.能运用多种感官或工具观察物质溶解现象.能用简单的语言描述糖、食盐溶解在水中的现象.能简述探究过程和结论，并与同学讨论交流物质在水中溶解的现象能对本课的学习进行反思与评价科学态度L能对水中的溶解现象表现出探...

佚名 · 6068
0 docx 2023-06-07 12:44:21
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《盐到哪里去了》教案课件教学设计反思

《盐到哪里去了》教案课件教学设计反思《盐到哪里去了》教案课件教学设计反思1、能猜测各种物体与水混合后的结果2、能实事求是地观看、记录试验现象3、能自己制定标准对各种物质进行分类4、能设计分别与混合物体的方法啊5、能举例说明有一些变化是可逆的6、能与其他同学沟通自己设计的分别混合物的方法7、能实事求是地观看、记录试验现象8、能用自己的话说明溶解的含义9、能用可逆变...

佚名 · 6068
0 docx 2023-12-15 12:41:51
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苏教版小学科学四年级下册第一单元《冷和热》教学设计

1.冷热与温度江苏省南通市**学校***【课标落实】1.本课通过观察现象、认识与学会使用仪器、提出问题、作出假设、设计实验、完成探究、记录与分析数据、总结规律、拓展应用等一系列活动，落实《课程标准》中年段的课程目标科学知识测量、描述物体的特征和材料的性能；意识到使用工具可以更加精确、便利、快捷科学探究在教师引导下，能从具体现象与事物的观察、比较中，提出可探究的...

南岸发送
0 docx 2022-04-22 09:29:25
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苏教版小学一年级下册科学第7课《找空气》教学设计

苏教版小学一年级下册科学第7课《找空气》教学设计7.找空气【课标落实】.本单元通过一系列动手、动脑等活动，落实《课程标准》低年段的课程目标科学学问：观看、描述常见物体的基本特征科学探究：在老师指导下，能利用多种感官或者简洁的工具，观看对象的外部形态特征及现象；能用语言初步描述信息；有运用观看与描述、比较与分类等方法得出结论的意识科学态度：能在奇怪心的驱使下，对生活...

佚名 · 6068
0 docx 2023-01-09 10:58:54
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苏教版小学一年级下册科学第2课《玩泥巴》教学设计

苏教版小学一年级下册科学第2课《玩泥巴》教学设计2.玩泥巴【课标落实】.本单元通过一系列动手、动脑活动，落实《课程标准》低年段的课程目标：科学学问：观看、描述常见物体的基本特征科学探究：在老师指导下，能利用多种感官或者简洁的工具，观看泥巴的外部形态特征及现象科学态度：能在奇怪心的驱使下，对泥巴的外在特征、生活中的科学现象、自然现象表现出探究爱好科学、技术、社会...

佚名 · 6068
0 docx 2023-01-09 10:59:51
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小学科学教育科学三年级上册水《水到哪里去了》教学设计

《水到哪里去了》教学设计【教材简析】本课主要有四个活动，一是解释水去哪儿了，二是说说生活中的蒸发现象,三是用实验解释蒸发现象，四是比较水和水蒸气的相同点和不同点用湿布擦黑板，过一会儿黑板上的水迹不见了用水洗手，不用擦手也会干这些水去哪儿了呢？通过让学生尝试解释日常的生活经历，调动学生的探究欲望，丰富学生对水的感性认识学生需要用实验证明自己的猜测，因为科学探究讲求的是有事...

佚名 · 6068
0 docx 2024-07-14 00:10:29
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苏教版小学二年级下册科学第6课《自制指南针》教学设计

苏教版小学二年级下册科学第6课《自制指南针》教学设计6.自制指南针【课标落实】（1）本单元通过一系列动手、动脑活动，落实《课程标准》中低年段的课程目标科学学问：知道常见的力了解常见的工具，知道简洁工具的功能和使用方法科学探究：在老师指导下，能依据已有的阅历，对问题作出简洁猜想在老师指导下，能利用多种感官或者简洁的工具，观看对象的外部形态特征及现象在老师指导下，有...

佚名 · 6068
0 docx 2023-01-09 10:57:54
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小学科学教育科学一年级下册我们周围的物体《它们去哪里了》教学设计

《它们去哪里了》教学设计天津市和平区教师进修学校汪驭敏【教材简析】本课是一年级下册《我们周围的物体》单元的第6课在上节课《观察一瓶水》的基础上，学生将通过把水与其他物质混合，来进一步研究水的特征本课的学习主要分为三个活动：1.聚焦问题；2.探索活动；3.研讨交流通过观察食盐、红糖和小石子放入水中后的变化，学生将进一步了解水的特征一一有些物质能溶解在水中，有些则不能...

佚名 · 6068
0 docx 2024-07-13 06:42:20
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苏教版小学三年级下册科学第13课《纸》教学设计

苏教版小学三年级下册科学第13课《纸》教学设计13.纸【课标落实】1.本单元通过一系列观看、比较、试验、测量、沟通等活动落实《课程标准》中年段的课程目标科学学问：测量、描述物体的特征和材料的性能科学探究：在老师引导下，能从详细现象与事物的观看、比较中，提出可探究的科学问题在老师引导下，能基于已有阅历和所学学问，从现象和大事发生的条件、过程、缘由等方面提出假设在老师...

佚名 · 6068
0 docx 2023-01-09 10:58:16
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教科版三年级上册《水》单元第1课《水到哪里去了》教学设计

三上《水》单水到哪里去了元教学设计1.【教材简析】本课是单元起始课，本课有四个活动，一是解释水去哪儿了，二是说说生活中的蒸发现象，三是用实验解释蒸发现象，四是比较水和水蒸气的相同点和不同点本课的重点学生通过观察“用湿布擦黑板，过一会儿黑板上的水迹不见了”这类现象，思考“水到哪里去了，尝试解释日常的生活经历，调动学生的探究欲望，同时在此过程中丰富对水的感性认识，并借助实...

佚名 · 6068
0 docx 2024-08-15 17:58:52
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《13糖到哪里去了》教学设计湖北省县级优课x-三年级科学教案

VV糖到哪里去了教学设计一、教学目标：.通过观察糖、高猛酸钾等物品在水中的溶解过程，知道什么叫“溶解现象”.通过实验知道哪些物体可以在水中溶解，哪些不能..能够仔细，耐心观察实验现象并积极主动的与同组同学相互合作交流，认真倾听同学们的发言二、教学重、难点教学重点:知道什么叫“溶解现象”并能分辨出什么物体在水中可以溶解，什么物体在水中不能溶解教学难点::知道加快物体...

佚名 · 6068
0 docx 2023-06-07 12:30:44
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苏教版小学一年级下册科学第5课《玩转小水轮》教学设计

苏教版小学一年级下册科学第5课《玩转小水轮》教学设计5.玩转小水轮【课标落实】.本单元通过一系列动手、动脑的活动，落实《课程标准》低年段的课程目标科学学问：观看、描述常见物体的基本特征科学探究：在老师指导：能利用多种感官或者简洁的工具，观看对象的外部形态特征及现象；能用语言初步描述信息；有运用观看与描述、比较与分类等方法得出结论的意识科学态度：能在奇怪心的驱使下，...

佚名 · 6068
0 docx 2023-01-09 10:56:26
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苏教版小学三年级下册科学第18课《天气和气候》教学设计

苏教版小学三年级下册科学第18课《天气和气候》教学设计19.天气和气候【课标落实】1本单元通过一系列动手、动脑活动，落实《课程标准》中年段的课程目标科学学问：初步了解地球上大气、水、土壤、岩石的基本状况；初步熟悉大自然中的一些自然灾难科学探究：在老师引导下，能运用感官和选择恰当的工具、仪器，观看并描述对象的外部形态特征及现象在老师引导下，能用比较科学的词汇、图示符...

佚名 · 6068
0 docx 2023-01-09 10:57:27