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辛弃疾古诗词教学设计

辛弃疾古诗词教学设计辛弃疾的诗很多我们都了然于心，下面跟着一起去看一下关于辛弃疾的诗的教学设计吧辛弃疾词三首教学课件1.理解典故在表达中的作用2.理解词的含义在反复朗读的过程中感受词人的思想情感3.理解辛弃疾深沉的爱国激情以及壮志难酬的悲愤辛弃疾词三首教学课件1.辛弃疾1140-1207字幼安号稼轩居士从小生长在金兵占领地区20岁时率领2000多人起义抗金投...

大铭
0 doc 2020-11-03 20:59:03
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中考辛弃疾古诗词赏析

中考辛弃疾古诗词赏析诗人生平：辛弃疾，号稼轩，南宋豪放派词人，有“词中之龙”之称与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”辛弃疾生于金国，少年抗金归宋，曾任江西安抚使、福建安抚使等职著有《美芹十论》、《九议》，条陈战守之策由于与当政的主和派政见不合，后被弹劾落职，退隐山居开禧北伐前后，相继被起用为绍兴知府、镇江知府、枢密都承旨等职开禧三年，辛弃疾病逝，年六十八后赠少师，谥号...

rong2589
0 doc 2021-05-09 05:41:11
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《辛弃疾词三首》教学设计

《辛弃疾词三首》教学设计教学目标1．了解辛弃疾生平及其创作2．理解词中所用典故的含义3．理解词中所寄托的情感，鉴赏相关艺术手法教学重点目标2和3教学辅助多媒体课件教学方法诵读法、讨论法教学时数2课时教学过程及内容一、复习旧课略二、导入新课由“蓦然回首”一句导入课文三、整体感知1．辛弃疾辛弃疾（1140～1207...

rong2589
0 doc 2021-05-09 02:24:56
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辛弃疾诗词合集

辛弃疾诗词精选合集　　鹧鸪天（代人赋）　　晚日寒鸦一片愁柳塘新绿却温柔假设教眼底无离恨，不信人间有白头　　肠已断，泪难收相思重上小红楼情知已被山遮断，频倚阑干不自由　　鹧鸪天（鹅湖归病起作）　　翠竹千寻上薜萝东湖经雨又增波只因买得青山好，却恨归来白发多　　明画烛，洗金荷主人起舞客齐歌醉中只恨欢娱少，明日醒时奈病何　　鹧鸪天（送人）...

大铭
0 doc 2021-12-30 14:58:16
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2021《辛弃疾词两首》教学设计

《辛弃疾词两首》教学设计《辛弃疾词两首》教学设计【教学目标】1.情感目标⑴引导学生以真挚的感情去品读⑵培养爱国主义情感2.知识目标⑴通过反复诵读，感知作品内容和思想感情⑵掌握咏史怀古词的特点⑶理解词中所用典故的含义3.能力目标：通过课堂教学进行自主式、探究式学习，开拓知识面，丰富教学内容，提高诗歌鉴赏能力【教学重点】⑴通过反复诵读，感知作品内容和思想感情⑵掌握咏史怀古...

大铭
0 doc 2020-12-14 10:43:05
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辛弃疾的经典诗词

辛弃疾的经典诗词辛弃疾1140-1207宋朝词人原字坦夫，改字幼安，别号稼轩，历城今山东济南人他的作诗题材广阔又善化用前人典故入词，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处郁孤台下清江水，中间多少行人泪西北望长安，可怜无数山青山遮不住，毕竟东流去江晚正愁余，山深闻鹧鸪【翻译】郁孤台下这赣江的流水，水中有多少逃难的人的眼泪“我”抬头眺望西北的长安，可惜只见到无数的青山但...

大铭
0 doc 2021-03-26 11:25:24
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2021辛弃疾词三首教案教学设计

辛弃疾词三首教案教学设计辛弃疾词三首教案教学设计一、___介绍辛弃疾1140-1207，字幼安，号稼轩，历城今山东济南人辛弃疾是南宋爱国词派的代表，是两宋豪放词派的代表，是宋词的集大成者有《稼轩长短句》四卷他流传至今的词作计有620多首，数量居两宋词家之冠他的词继承和发展了苏轼的豪放风格，把爱国词的创作推向顶峰他的词唱出了那个时代的最强音，充满着同仇敌忾的爱...

大铭
0 doc 2020-12-13 22:30:00
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202116　辛弃疾词三首教案教学设计

16　辛弃疾词三首教案教学设计16　辛弃疾词三首教案教学设计16　辛弃疾词三首广东省始兴县墨江中学钟卫国教学目标：1.理解词作的意思，体会___妙手铺排，渲染气氛的笔法2.理解、品味词中的千古名句3.把握抒情主人公的形象教学重点：1.诗人经历的不同对诗歌表情达意___2.词句的鉴赏教学难点：1.理解词作的意思，体会___妙手铺排，渲染气氛的笔法2.诗...

大铭
0 doc 2020-12-11 19:54:27
229 p.

辛弃疾诗词全集816首

关于辛弃疾诗词全集816首的文档

南岸发送
0 docx 2022-05-25 09:57:22
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《走近辛弃疾》教学设计

《走近辛弃疾》教学设计——五年级语文综合实践活动教学设想：《清平乐·村居》一文通过课堂教学，学生对诗词内容的理解、对诗歌意境的感悟、对诗歌情感的把握等情况，仍然是被动学习，不能充分发挥全体学生的主动性我想如果趁热打铁，引导学生开展主题研究活动，就有可能解决这一问题我想通过分组合作探究，让每个学生对自己喜欢的主题尝试搜集、整理资料，不管他的理解是到位深刻，还是擦边肤浅，那都是他个人的...

rong2589
0 doc 2021-05-09 02:23:45
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2021《辛弃疾的一首农村词》教学设计

《辛弃疾的一首农村词》教学设计《辛弃疾的一首农村词》教学设计　　1．理清___赏析词作时清晰的思路　　2．学习本文赏析诗词的方法，尝试自己赏析古代诗词　　古代诗词以其高度概括的内容、凝练含蓄的语言和真挚纯美的情感，成为文学领域里最为璀璨夺目的明珠我国自古就有诗教的传统，“诗可以兴、可以观、可以群、可以怨”好的诗歌，都是感情强烈、想象丰富、语言凝练、韵律和谐、意境优美的，...

大铭
0 doc 2020-12-14 10:43:03
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宋代词人辛弃疾诗词代表作

辛弃疾（1140—1207）宋朝词人原字坦夫，改字幼安，别号稼轩，历城（今山东济南）人出生时，中原已为金兵所占21岁参加抗金义军，不久归南宋历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职一生力主抗金曾上《美芹十论》与《九议》，条陈战守之策，显示其卓越军事才能与爱国热忱其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇...

南岸发送
0 docx 2022-04-14 10:47:40
12 p.

高考古诗文阅读辛弃疾专练

高考古诗文阅读辛弃疾专练—阅读下面一首宋词，完成15〜16题杏花天嘲牡丹①•辛弃疾牡丹比得谁颜色似宫中、太真②第一渔阳鳌鼓③边风急人在沈香亭④北买栽池馆多何益莫虚把、千金抛掷若教解语⑤倾人国一个西施也得【注】①本词作于南宋庆元元年或二年（或年），附词大阁居带湖②太真：指杨贵妃③辇鼓：11951196J战鼓，词中指安禄山叛乱④沉香亭：唐宫亭...

佚名 · 6068
0 docx 2024-02-03 17:27:03
8 p.

《辛弃疾词两首》（人教

《辛弃疾词两首》♦教材分析辛弃疾既是著名的词人，又是爱国的典范他的词打上了深深的爱国的烙印其中《水龙吟•登建康赏心亭》是作者在建康通判任上所作《永遇乐•京口北固亭怀古》是他六十多岁筹划北伐，施展雄才大略的愿望又•次落空时写下的•首词两词所写的年代不同，横跨了作者的半生，但悲愤的情感却没有改变♦教学目标【知识与技能】1、了解辛弃疾及诗作的背景和内容2、感悟辛弃疾词的豪...

佚名 · 6068
0 docx 2024-07-12 10:11:34
3 p.

辛弃疾词两首教案

辛弃疾词两首★★学习方法诵读与感悟、合作与探究、点拨与评说相结合★★学习目标1、了解辛弃疾及诗作的背景和内容2、感悟辛弃疾词的豪放风格3、继续学习欣赏词的艺术手法、品味语言4、体会景色和典故中所蕴涵的深层含义，探索作品的丰富意蕴，体会并理解词人的情感★★课前预习1、完成《学习指导》“自主探究学习”部分2、查阅《学习指导》和《精析精练》了解作者及写...

rong2589
0 doc 2021-05-09 11:12:46
12 p.

2021初二语文辛弃疾词三首教学设计

初二语文辛弃疾词三首教学设计初二语文辛弃疾词三首教学设计　　编者按：为大家收集了“初二语文：辛弃疾词三首”，供大家参考，希望对大家有所帮助！　　1理解典故在表达中的作用　　2理解词的含义，在反复朗读的过程中感受词人的思想情感　　3理解辛弃疾深沉的爱国激情以及壮志难酬的悲愤　　1辛弃疾（1140—1207），字幼安，号稼轩居士从小生长在金兵占领地区20岁时，率领...

大铭
0 doc 2020-12-12 02:16:17
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2021高中语文辛弃疾词优秀教学设计

高中语文辛弃疾词优秀教学设计高中语文辛弃疾词优秀教学设计　　一、知识与能力　　1、说出辛弃疾生平（南宋词人，字幼安，号稼轩，生长于金人占领区，自幼就决心为民族复仇雪耻、收复失地一生都在进行抗金御敌，统一中原的奋斗其词多数抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤与苏轼同为豪放词派的代表，合称“苏辛”）及词作的背景和内容　　2、感受辛弃疾词的豪放风格（意境：空旷辽...

大铭
0 doc 2020-12-14 00:20:37
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求辛弃疾诗词青玉案元夕诗词解析

求辛弃疾诗词青玉案元夕诗词解析……一、《青玉案·元夕》解析1、这首词的上半阕写元宵之夜的盛况（1）“东风夜放花千树，更吹落，星如雨”：一簇簇的礼花飞向天空，然后像星雨一样散落下来一开始就把人带进“火树银花”的节日狂欢之中（2）“宝马雕车香满路”：达官显贵也携带家眷出门观灯跟下句的“鱼龙舞”构成万民同欢的景象（3）“凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞”：“凤箫”是排箫一类的吹奏...

大铭
0 doc 2020-10-06 10:09:04
2 p.

辛弃疾《破阵子》教学设计

辛弃疾《破阵子》教学设计教学目标理解本词通过前九句与末一句进行对比、以壮衬悲来突出主旨的特色1..理解这首词用梦境来抒发报国之情的抒情方法，体会词的意境2教学重点理解这首词用梦境来抒发报国之情的抒情方法，体会词的意境教学难点理解本词通过前九句与末一句进行对比、以壮衬悲来突出主旨的特色教学课类型精讲教学方法研讨主要教具多媒体学法指导指导学生小组交流赏析板书设计...

佚名 · 6068
0 docx 2024-04-19 13:09:19
3 p.

剑胆诗魂辛弃疾教学反思

剑胆诗魂辛弃疾教学反思剑胆诗魂辛弃疾教学反思　　本次大讲堂，我沿用我们组上《走进苏轼》的模式，从辛弃疾其人走进辛弃疾其文，沿用的同时又有所创新，《走进苏轼》讲的苏轼生活中的几个代表性的片段，由一些小让听众了解苏轼的个性，而辛弃疾的一生我采用了浓缩生平法，清晰流畅地让听众了解他的一生　　讲堂上，我的主要任务就是让听众了解辛弃疾“其人”，了解这个伟大词人的性格特点为了把握好辛弃...

大铭
0 doc 2021-03-14 01:37:04