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《三顾茅庐》教学设计--统编版语文九年级上册

云长再三劝住名人四：张飞暴躁、鲁莽、粗俗张飞日：“哥哥差矣量此村夫，何足为大贤！今番不须哥哥去；他如不来，我只用一条麻绳缚将来！〃〃此人无礼！便引我等到庄也不妨，何故竟自去了！”“这先生如何傲慢……等我去屋后放一把火，看他起不起！〃写关公反对与张飞无理是为了和刘备形成鲜明的对比，表现刘备的思贤若渴、礼贤下土四、研读抠细节刘备中途遇见诸葛均这一情节起什么作用？〃昨暮方...

佚名 · 6068
0 docx 2024-07-02 11:56:25
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第24课《三顾茅庐》教学设计-九年级语文上册统编版

《三顾茅庐》精品实用高效教学设计【导入新课】东汉末年，天下大乱，群雄逐鹿曹操、孙权等拥兵自重，各据一方为了一统中原，他们个个求贤若渴当时有一位号为“水镜先生”的高人司马徽，他有三个弟子一一诸葛亮、庞统、徐庶，相传得其一就能得天下诸葛亮就是其中最出色的一个他当时隐居隆中,被人称作“卧龙先生”最终，“卧龙先生”选择了实力最弱的刘备,愿为之效犬马之劳这是为什么呢？今...

佚名 · 6068
0 docx 2024-02-08 09:08:16
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统编版九年级语文上册24《三顾茅庐》导学案

23三顾茅庐导学素材导入一有关诸葛亮的故事一直为人们所津津乐道，如未出茅庐已知天下三分、草船借箭、火烧赤壁、三气周瑜、七擒孟获等，充分展示了一代名相在政治、军事等方面的卓越才能在人们心目中，他不仅是一位鞠躬尽瘁，死而后已的贤臣典范，更是我们崇拜的智慧之神今天，让我们走进《三顾茅庐》，走近诸葛亮，一睹其风采导入二有一首诗中这样写道：“先生晦迹卧山林，三顾那逢圣主寻鱼到南阳方得...

佚名 · 6068
0 docx 2023-09-19 14:58:02
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第24课《三顾茅庐》教学设计2023-2024学年统编版语文九年级上册

顾：拜访；茅庐：草屋“三顾茅庐”是三次拜访茅庐的意思题目概括了故事的主要情节（二）梳理情节1.布置：初读课文后回答：谁三顾茅庐？茅庐在哪里？里面住着谁？为什么要三顾茅庐？怎样三顾茅庐的？结果怎样？交流后明确：刘备三顾茅庐，茅庐在隆中，里面住着诸葛孔明刘备三次拜访孔明，是为请他出山相助处境困难的自己，其根本目的是兴复汉室，建功立业刘备先拜访了孔明两次都未能得见，第...

佚名 · 6068
0 docx 2024-04-27 02:05:51
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初中语文人教九年级上册《三顾茅庐》教学设计

第二部分：诸葛亮醒后，刘备咨以天下之事并邀之出山辅助的过程这便是著名的“隆中对”部分五、人物形象请结合课文分析：诸葛亮、刘备、张飞各自有怎样的性格特征？诸葛亮①高风亮节；诸葛亮有一身才华，却甘心做“南阳野人”，刘皇叔若非一片赤诚，不能邀其出山，可见其本心也不愿流落世俗，是高风亮节之行②仁心爱人；刘皇叔为天下苍生计，诸葛亮方表示愿效犬马之劳，这是儒者大义，足见其一片仁义③聪...

佚名 · 6068
0 docx 2023-03-12 15:54:14
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九年级上册语文《三顾茅庐》教学教案

九年级上册语文《三顾茅庐》教学教案九年级上册语文《三顾茅庐》教学教案　　有感情地朗读课文，认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略　　能说出比喻句中用来比喻的事物和被比事物之间的关系，并通过朗读体会比喻的作用　　学习课文中景色秀丽宜人的有关语句，用来到，只见的句式写一处景色　　有感情地朗读课文，认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略　　通过刘备的神态、语言和...

大铭
0 doc 2021-03-14 04:20:15
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初中语文人教九年级上册（统编2023年更新）《三顾茅庐》教学设计

《三顾茅庐》教学设计【教学目标】1、了解作者以及《三国演义》相关文学常识2、理清文章情节，把握内容3、学习古代小说塑造人物形象的手法和技巧，抓住关键语句，把握人物形象过程与方法【重点难点】教学重点能理清文脉结构教学难点以人笳的言谈举止为突破口，研究刘备等人物形象【教学过程】第一课时一、新课导入欣赏歌曲《滚滚长江东逝水》，提问，大家知道是哪部电视剧的主题曲吗？是根...

佚名 · 6068
0 docx 2023-03-12 15:59:57
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初中语文人教九年级上册（统编2023年更新）部编九年级上册《三顾茅庐》教学设计

《三顾茅庐》教案【教学目标】知识与能力.掌握纶巾”“拜谒”“鹤整”等字词的音形义，.了解作者及《三国演义》相关文学常识.通读课文，把握文章主要内容过程与方法.深入了解课文内容，分清文章的详略，读懂重点句子.以人物的言谈举止为突破口，研究刘备等人物形象，体会刘备的诚心诚意情感态度与价值观学习刘备的诚心诚意、礼贤下土的品质【重点难点】教学重点能理清文脉结构，体...

佚名 · 6068
0 docx 2023-03-12 19:22:33
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统编版九年级语文上册课后练习题24三顾茅庐

精品数学资料，仅供参考，需要可下栽并修改后使用！三顾茅庐24*积累运用1.阅读下面的文字，回答问题玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头带纶巾，身披鹤蹩;，飘飘然有神仙之概玄德下拜日：“汉室末胄，涿郡愚夫，久闻先生大名，如雷guan耳昨两次晋谒，不得一见，已书贱名于文几,*未审得入览否？”孔明日：“南阳野人，疏懒性成，屡蒙将军枉临，不胜愧呜n”⑴给加点的字注音,根据...

佚名 · 6068
0 docx 2024-08-07 07:45:28
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初中语文人教九年级上册（统编2023年更新）23三顾茅庐教学设计

23三顾茅庐【教学目标】.疏通文意，把握小说情节，理解人物形象.学习本文刻画人物的方法.通过古典小说的学习，感受传统文化的魅力【教学课时】1课时【课时目标】.初读课文，疏通文意.把握小说情节，初步感知人物形象【课前预习】.阅读《三国演义》中与本文情节有关的章节（第三十七回）.扫清字词障碍（可参见《状元大课堂）P241“字词清单”），对照注释和参考资料翻译文中“隆...

佚名 · 6068
0 docx 2023-03-12 17:51:40
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部编版语文九年级上册24-三顾茅庐素材

部编版语文九年级上册三顾茅庐素材24*《三顾茅庐》相关章节“隆中对”在《三国演义》整个故事中占有相当的地位，此后的情节基本上对“隆中对”策略的实施，现将相关片段罗列如下，以助学生参读，加深对文本故事的理解元明传来之讲史（鲁迅《中国小说史略》）宋之说话人，于小说及讲史皆多高手（名见《梦粱录》及《武林旧事》），而不闻有著作；元代扰攘，文化沦丧，更无论矣日本内阁文库藏至治（...

佚名 · 6068
0 docx 2024-09-10 10:36:39
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第24课《三顾茅庐》教案-部编版语文九年级上册

三顾茅庐设计理念：“以人为本”的阅读教学课堂，就应坚持“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”的现代教学理念立体的课堂结构，就为“学生展开个性化的阅读活动”创造了有效的时空引导学生从不同的层面、不同的角度理解《三顾茅庐》，促进学生的主体发展教学目标：1、感受刘备的省心诚意和诸葛亮的妙计试探2、理解“大贤、怏怏、仰慕”等新词【课前预习】.阅读《三...

佚名 · 6068
0 docx 2023-03-31 13:26:36
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第24课《三顾茅庐》教案--部编版语文九年级上册

《三顾茅庐》教案教学目标：①把握小说情节，理解人物形象②学习本文蓄势和反衬的写作手法③感受古典名著的魅力，体会中国文化中礼贤下土，尊重人才的传统重点难点：①学习本文蓄势和反衬的写作手法②感受古典名著的魅力，体会中国文化中礼贤下土，尊重人才的传统教学课时：两节课教学流程：导入：三顾茅庐”是《三国演义》中一个极为精彩的故事刘备为了请诸葛亮出山，三顾茅庐，亲自登...

佚名 · 6068
0 docx 2024-07-18 12:09:32
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初中语文人教九年级上册三顾茅庐

三顾茅庐教学目标.识记生字词，积累词汇.了解罗贯中和《三国演义》的相关知识；抓住小说的主要线索，梳理故事情节，把握文章内容（重点）.学会抓文章的关键语句，分析人物形象，把握人物性格特征分析刘备、诸葛亮等人的人物形象（难点）.学习文中层层渲染、反复烘托的写作手•法（难点）.感受古代白话小说丰富的文化底蕴；学会以诚待人；关注时事，做一个有远大志向的人（重点）检查预习.给红色字...

佚名 · 6068
0 docx 2023-03-12 14:56:14
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初中语文人教九年级上册（统编2023年更新）三顾茅庐

四川大学附属中学新城分校教学设计授课题目三顾茅庐授课类型新课授课教师授课科目语文课时第一课时授课时间教学目标.理清故事情节，把握课文主要内容.学习通过人物语言、动作刻画人物形象的写作方法，分析刘备的形象特征教学重点学习通过人物语言、动作刻画人物形象的写作方法，分析刘备的形象特征教学难点学习通过人物语言、动作刻画人物形象的写作方法，分析刘备的形象特征...

佚名 · 6068
0 docx 2023-03-12 15:58:58
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初中语文人教部编版九年级上册《三顾茅庐》教案

课23、三顾茅庐教学设计（罗贯中）题¥《三顾茅庐》备课人:习1.了解古典白话小说的相关知识，把握故事情节目2.学习通过人物语言、动作刻画人物形象的写作方法，分析人物的性格特点标3.在生活中，学会以诚待人；关注时事，做一个有远大志向的人教1.了解古典白话小说的相关知识，把握故事情节（重点）学2.学习通过人物语言、动作刻画人物形象的写作方法，分析人物...

南岸发送
0 docx 2022-05-31 09:36:24
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苏教版语文四上三顾茅庐教学设计

第二课时教学内容：精读感悟、课时目标：1、能流利、有感情地朗读课文，并能按事情的发展顺序有条理地复述课文2、初步认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略教学进程：一、复习二、讲读课文1、学习课文第一自然段（1）轻声自读第一自然段思考：这段话告诉我们什么？刘备为什么要去拜访诸葛亮？（2）课文中用了一个什么词来形容刘备的？“诚心诚意”什么意...

rong2589
0 doc 2021-05-09 10:22:35
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初中语文人教九年级上册（统编）第六单元三顾茅庐

23三顾茅庐丹棱二中梁周宁教学目标.梳理文章，理清文脉结构，体会情节的一波三折，品味精练畅达的语言.学会抓文章塑造人物的关键语句，分析人物形象，把握人物性格特征.感受刘备的贤明与诸葛亮的智慧，学习古人“以天下为己任”的精神.了解罗贯中与《三国演义》相关文学常识，感受中国古典小说的丰富底蕴，培养阅读中国古典小说的兴趣教学步骤一、导入新课播放《三顾茅庐》视频刚刚所播放的...

佚名 · 6068
0 docx 2023-02-23 11:33:39
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苏教版四年级语文三顾茅庐教学设计

苏教版四年级语文三顾茅庐教学设计　　三顾茅庐　　1、能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文的第三、四自然段　　2、能说出比喻句中用来比喻的事物与被比喻的事物之间的关系；学习用“来　　到，只见”的句式写一处景色　　3、通过语言文字的品析，能深切体会到刘备的诚心诚意、礼贤下士的品质　　重点：有感情的朗读课文，认识刘备访求贤才的虔诚和诸葛亮的雄才大略难点：通...

大铭
0 doc 2020-11-09 21:48:04
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2023年部编版语文九年级上册《三顾茅庐》说课稿

部编版语文九年级上册（三顾茅庐）说课稿一.说教材地位：这篇课文是部编版语文教材九上第六单元的课文，本课是依据我国古典名著（三国演义）的节选课文记叙了刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐他完成统一国家大业的故事小说，作为一种主要的文学体裁，在初中语文教材中占据着重要的地位小说教学，更因其内容的丰富、情节的曲折、形象的多异、主题的深刻性等特点而呈现教学的多样性学好...

佚名 · 6068
0 docx 2024-06-13 15:57:22