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《心理健康》课程教学大纲

《心理健康》课程教学大纲课程名称：心理健康课程类型:公共基础课/选修课总学时：40修读对象：高职各专业学生学制：全日制三年/二年适用对象：高中毕业生一、课程性质、目的和任务1.课程性质高等职业教育的《大学生心理健康》课程既是一门学科理论课，也是一门学科形式的实践课，在高等职业教育教育中，尤其强调其实践性的特征因此，高职大学生心理健康课的出发点就不是...

wxq362
0 doc 2021-04-15 02:24:12
7 p.

中职《心理健康》教学大纲

中职《心理健康》教学大纲一、课程性质与任务心理健康是中等职业学校学生选修的一门德育课程本课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，坚持心理和谐的教育理念，对学生进行心理健康的基本知识、方法和意识的教育其任务是提高全体学生的心理素质，帮助学生正确认识和处理成长、学习、生活和求职就业中遇到的心理行为问题，促进其身心全面和谐发展二、课程教学总体目标帮助学...

佚名 · 6068
0 docx 2023-09-08 16:09:41
6 p.

健康教育与健康促进教学大纲

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wuyoujun
0 doc 2021-04-20 01:00:03
9 p.

《健康教育与健康促进》教学大纲

《健康教育与健康促进》教学大纲前言一、课程简介随着社会经济的蓬勃发展，人们的物质文化水平不断提高，传染性疾病已经急剧下降，与此同时，人类也加速了资源的消耗，环境的污染，生态平衡的破坏等，严重威胁着人类世代赖以生存的生态环境，随之而来的是一些不良生活方式及社会经济环境的压力所致的一些慢性疾病，传统的单一生物医学模式不足以适应当今提高全民健康水平的需求为了迎接新的挑战，世界卫生组织已经...

wuyoujun
0 doc 2021-03-22 00:40:33
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《健康心理学》课程教学大纲

《健康心理学》课程教学大纲课程名称：健康心理学课程类别：专业选修课考核类别：专业选修课适用对象：本科生适用专业:酒店管理专业（健康产业管理一日语实验班）总学时、学分：毁学时2学分一、课程教学目的提高学生在促进健康行为，防止危害健康行为和应对压力方面的管理能力增强学生对身心疾病、慢性病和绝症的专业知识，并让学生系统掌握疾病背后的社会心理及行为影响因素，从而促进疾病...

佚名 · 6068
0 docx 2022-12-11 11:50:59
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《健康心理学》课程教学大纲

《健康心理学》课程教学大纲课程编号：1704101课程总学时/学分：36/2课程类别：专业选修课一、教学目的和任务健康心理学是本科阶段心理学专业的一门专业任选课通过健康心理学的学习，使学生掌握本学科发展过程中形成的基本观点、主张，提高学生对于健康心理养成因素的认识，并且培养学生结合现实生活分析、解决健康问题的能力，帮助其塑造健全人格品质，巩固健康意识，为专业实践活动奠定基础...

佚名 · 6068
0 docx 2024-06-19 19:20:55
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《健康心理学》课程教学大纲

《健康心理学》课程教学大纲适用于三年制普通高职护理助产类专业一、课程的性质，地位和作用健康心理学与临床心理学，__心理学和社会心理学具有同等地位健康心理学采用心理和行为可为的临床__，__方法，他和临床__，职业工业和社会心理学有很多相同之外健康心理学是在一个业务机构里执行的，这种机构有明显的康复名称和标志健康心理学服务时一项专业性较强的工作，需要受过充分练的心理学专业人员表承...

wxq362
0 doc 2021-04-15 01:47:21
6 p.

大学体育与健康教学大纲

大学体育与健康教学大纲课程编号：10000014-10000015适用专业：非体育专业第一部分说明1、课程的性质和作用《大学体育与健康》（普修）课程是列入我院非体育专业的一门公共必修课，是大学体育课程的基础课，在全院非体育专业一年级学生中开设该课程是培养德、智、体、美、劳全面发展适应社会进步与经济发展人才的重要课程，通过体育基本知识、基本技术与基本技能教学和合理的身体练习，塑造学...

佚名 · 6068
0 docx 2023-04-04 19:05:28
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学校健康教育学教学大纲

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wuyoujun
0 doc 2021-04-20 05:50:54
12 p.

《教育心理学》本科课程教学大纲

《教育心理学》本科课程教学大纲一、主要教材（指导书）及参考用书（一）选用教材《当代教育心理学》，陈琦刘儒德主编，北京师范大学出版社，2019年第3版（二）参考书目1.《教育心理学》，冯忠良伍新春姚梅林王建敏主编，人民教育出版社，2015年第3版2.《教育心理学》，张大均主编，人民教育出版社，2015年第3版3.《教育心理学》,安妮塔•伍尔福克主编...

佚名 · 6068
0 docx 2024-03-17 06:11:23
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《健康教育与健康促进教程》理论教学大纲

《健康教育与健康促进教程》理论教学大纲（供五年制本科预防医学专业使用）I前言健康教育与健康促进教程是一门预防医学与社会科学的交叉学科，与人文科学有广泛联系，有较强的理论性和实践性本课程将为从事卫生事业管理的学员阐明健康教育与健康促进的基本理论知识，学习并掌握健康传播与健康行为干预的技能，为制定卫生工作策略提供切实可行的方法本大纲适用于五年制本科预防医学专业使用现将大纲使用中有关...

佚名 · 6068
0 docx 2023-10-31 15:37:25
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《大学生心理健康教育》学习心得

《大学生心理健康教育》学习心得《大学生心理健康教育》学习心得1我有幸参加了教育培训，对我来说，这次的培训意义重大，对我今后的工作具有很大的帮助本次培训我很认真的听了多位专家的理论课，还有课上与课下的交流，让我受益匪浅，以下就是我在这次培训活动后对于教育的认识和所想一、教育的重要性通过本次学习，更加深刻地意识到在学生中开展教育的重要性与迫切性学生问题主要表现为：学习与考试焦虑、...

佚名 · 6068
0 docx 2023-04-20 10:49:48
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大学生心理健康教育学习心得

大学生心理健康教育学习心得大学生心理健康问题是我们大学生目前所关注的重要话题之一那么大学生心理健康（（教育）心得）体会怎么写呢接下来是为大家整理的大学生心理健康教育（学习心得）汇总，希望大家喜欢！大学生心理健康教育学习心得篇1回顾一学年来学校的健康教育工作，我们始终把实施素质教育关怀学生的健康成长，作为我们工作的重点，特别是对学生的健康成长作为重中之重对于学校的健康教学，我们表现...

佚名 · 6068
0 docx 2023-01-15 11:13:57
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大学生心理健康教育报告

大学生心理健康教育报告大学生心理健康教育报告「篇一」学校开设劳育课让我懂得了劳动不仅仅是为了金钱，底层的劳动者并不让人瞧不起，他们每天都付出辛勤的劳动是有价值的，理应得到我们的尊重劳育课改变了我的劳动观念，帮我树立正确做人生观、价值观及一个人对一份工作应有的态度劳动教育能培养一个人的基本素培养一个人的生存本领，无论是在什么样的环境下，生存是人的第一需要，人要想活着就必须学会劳动，学...

佚名 · 6068
0 docx 2023-09-29 11:03:51
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大学生心理健康教育范文

大学生心理健康教育范文近年来，人们开始将心理看做是与某种特殊的食谱一样的东西，是一种包含有适当比例的爱与安全、富于建设性的玩具、有益于身心的陪伴、坦率的性教育、情绪宣泄的出口和情绪控制，似乎把这些东西均衡地混在一起就是一份健康的食谱，因此，在这里关于心理健康的讨论中，使“心理”一词恢复到受人尊敬的地位，使其回归其在“心理健康”中的本义，看起来似乎是适当的因为那些使一种人格区别于另...

大铭
0 doc 2020-12-31 11:23:42
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大学生心理健康教育-答案

第一讲1、简述大学生所面临的心理冲突独立性与依赖性的冲突理想性与现实性的冲突心理闭锁与寻求理解的冲突性成熟与性心理的冲突2、什么是心理健康心理健康是一种积极而持续的心理状态3、简述大学生心理健康的一般标准智力正常，认知完整积极的自我观念悦纳他人，人际关系和谐面对并接受现实能调节情绪，心境良好热爱生活，乐于学习和工作人格完整独立​4、简述心理咨询的功能认识自己的...

rong2589
0 docx 2021-04-12 22:00:15
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大学生心理健康教育意义

心理健康教育之我见作者：DJ.LEE这些天，经常听到同学们议论富士康员工跳楼自杀事件，这本该是有正常收入的员工，却因为不满加班而产生了轻生的念头，是什么使得他的心理承受能力如此脆弱是社会，是公司，还是个人原因……我不禁又想起一年前华农的跳楼事件，心有余悸思之良久良久，仍不敢发表什么评论，太沉重了诗人说：死是一种艺术我愚钝，不懂得什么是艺术，我只知道生命只有一次，十月房租还不起，身为...

wuyoujun
0 doc 2021-03-19 07:22:10
2 p.

大学生心理健康教育试卷

2013大学生心理健康教育试卷说明：请将试题抄在答题纸上，认真作答、保持页面清晰、整洁写好班级、姓名、学号另：不外传1、选择题（每题1分，共10分）１、B学派认为人的心理问题是后天学习的结果Ａ.精神分析；B．行为理论；C．人本理论；D．认知理论２、一个人具有情绪体验深刻，容易感觉到别人不易觉察的细小事物，具有内倾性等心理特征我们判断这个人的气质类型时倾向于...

rong2589
0 doc 2021-04-12 22:00:18
6 p.

大学生心理健康教育试题

大学生心理健康教育试题（含答案） 一、单选题（1分×60，共计60分）： 1. 心理素质中的“素质”是      A．广义上讲；B．狭义上讲；C．综合上讲；D．潜能上讲 2. 大学生心理健康教育的主要途径是      A． 集体教育；B．咨询；C．开设相关课程；D．个别教育 3. 人脑对客观现实的反映是         A． 一对一的“镜像”反映；B．个人的主...

rong2589
0 doc 2021-04-12 22:00:20
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大学生心理健康教育笔记

大学生心理健康教育笔记第一章心理健康与成长发展第1节什么是心理健康1．健康及其标准1.健康：实界卫生组织（WHO）提出，健康是一种生理、心理与社会适应都臻于完美的状态，不仅是没有疾病和摆脱虚弱的状态也就是说健康是生理健康（生理无重大疾病就是生理健康）、心理健康与较强的社会适应能力2.健康的十条标准（略）2．心理历史上，相当长一段实际，人们曾经认...

wuyoujun
0 doc 2021-04-22 11:46:29