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画杨桃教师中心稿教案教学设计

画杨桃（老师中心稿）教案教学设计春夜喜雨一、素养教化目标（一）学问教学点学习本课生字新词，学习用“不像……而像……”、”不要……要……”说话（二）实力训练点.通过理解老师说的一段话中句与句的联系，培育学生怎样把一段话写清晰的实力.依据把一段话写清晰的要求，进行一次练笔.培育朗读课文的实力，背诵最终两个自然段（三）德育渗透点知道同一个事物从不同的角度看会有所不同二...

佚名 · 6068
0 docx 2023-07-08 22:37:19
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课文《画杨桃》的优秀教学设计

课文《画杨桃》的优秀教学设计课文《画杨桃》的优秀教学设计　　情感态度价值观　　知道同一个事物从不同的角度看会有所不同　　1．学生通过自读自悟自学，小组讨论，全班交流　　2．观察实物帮助理解　　3．借助实物、插图想象描绘　　4．指导有感情地朗读课文　　1．学习本课生字新词，练习用“不像……而像……”、“不要……要……”说话　　2．通过理解教师说的一段话中句与句的联...

大铭
0 doc 2020-12-20 20:05:05
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13画杨桃第一课时教学设计

主备人备课成员《画杨桃》是人教版小学语文三年级下册的一篇课文，讲述了作者在学习画杨桃的过程中，通过老师的指导和自己的观察，逐渐掌握了画杨桃的技巧课教文以第一人称叙述，语言朴实，情感真挚，体现了师生之间的互动和关爱本材节课时教学设计旨在通过阅读理解，使学生感受作者的成长过程，学会从不同分析角度观察事物，并培养他们正确的学习态度同时，课文中的插图也为学生提...

佚名 · 6068
0 docx 2024-10-16 15:50:48
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画杨桃教学设计两课时6

画杨桃教学设计两课时6篇写教学设计是为了让我们在教学工作中有更好的表现，作为老师我们都应当要驾驭教学设计的写作技巧，下面是我为您共享的画杨桃教学设计两课时6篇，感谢您的参阅画杨桃教学设计两课时1教学的过程是师生对话的过程，是新课程的根本理念对话，是现代教学论倡议的一种崭新的教学理念，一种新型的教学文化，即在教学过程中，建立在民主、同等根底上的人、文本和环境之间激荡起的心灵共振和...

佚名 · 6068
0 docx 2023-07-08 22:36:42
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画杨桃教学设计一等奖5

画杨桃教学设计一等奖5篇教学设计是老师为了保证上课进度提早撰写的文字材料，教学设计在每位老师的教学生涯中都有着特别关键的作用，下面是我为您共享的画杨桃教学设计一等奖5篇，感谢您的参阅画杨桃教学设计一等奖1教学目标：1、理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有所不同，从中受到科学思想方法的教化2、接着练习复述课文3、学会本课5个生字，理解叮嘱、谛视、好声好气、训诲等词...

佚名 · 6068
0 docx 2023-07-08 22:36:32
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《画杨桃》优秀教学设计及反思

《画杨桃》优秀教学设计及反思《画杨桃》优秀教学设计及反思一、教学目的：、通过学习使学生驾驭本课生字词，做到会读、会写、会用能有感1情地朗读课文、在学习活动中，接着培育学生良好的阅读习惯，帮助学生构建科学有效2的学问技能体系，学会系统思索、培育学生科学严谨的学习观念、换位思索的思想观念以及敬重他3们感受的思想品质二、教学重难点：教学重点：其次部分教学难点：理解...

佚名 · 6068
0 docx 2023-12-09 21:43:23
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人教部编版二年级语文下册《画杨桃》教学设计

《画杨桃》教学设计一、教材分析《画杨桃》是部编义务教育教科书二年级下册第五单元第二篇课文，主要讲的是在图画课上练习画杨桃时，“我”根据自己看到的，把杨桃画成五角星的样子，遭到同学们的嘲笑后来在老师的启发下，同学们真切地感悟到从不同的角度看杨桃，结果的确不一样要学会从别人的角度看问题老师的教育，不仅针对的是画画，还适用于生活中的许多事情课文细致描写了人物的对话、动作和神态，形象...

佚名 · 6068
0 docx 2023-02-22 15:39:35
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《画杨桃》教案

《画杨桃》教案教学目标：、认识个生字；会写个生字；正确读写“叮嘱、和颜悦色、熟悉、教诲”1612等词语、有感情地朗读课文，抓住重点词句，理解课文内容2、理解父亲和老师的话的深刻含义，懂得无论做什么或看问题，都应该实事求3是教学重点：有感情地朗读课文，抓住重点词句，理解课文内容教学难点：理解父亲和老师的话的深刻含义，懂得无论做什么或看问题，都应该实事求...

佚名 · 6068
0 docx 2024-01-01 18:33:28
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《画杨桃》教案

《画杨桃》教案《画杨桃》教案1教学的过程是师生对话的过程，是新课程的基本理念对话，是现代教学论倡导的一种崭新的教学理念，一种新型的教学文化，即在教学过程中，建立在民主、平等基础上的人、文本和环境之间激荡起的心灵共振和呼应《全日制义务教育语文课程标准》也指出：语文教学应在师生平等对话的过程中进行阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程《画杨桃》的课例就在这种思想指导下...

佚名 · 6068
0 docx 2024-04-02 21:44:06
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画杨桃公开课教案教学设计课件

13《画杨桃》教学反思（一）本节课有以下几个特点：一、对照中理解老师的态度先后对照、学生的态度先后对照，在对照中感悟“是什么样，就画什么样”，并不像说起来那末容易，必须像文中的“我”那样认认真真地看，老老实实地画这些道理，经过对照、读书、思量与实践体验的结合学生理解较深，学习效果很好二、质疑在先，引读中思量课堂上，汪涵的一个问题“学生后来为什么吞吞吐吐的说话”打开了教学的...

佚名 · 6068
0 docx 2023-08-09 02:06:18
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部编版语文二下13画杨桃教案教学设计

13画杨桃教学目标1.认识“室、靠”等14个生字，读准多音字“倒”，会写“图、课”等10个字，会写“图画、老师”等11个词语2.能积累“靠、视”等生字拓展的词语3.正确、流利地朗读课文，能读出对话的语气4.能用自己的话说说看到“我”画的杨桃，老师和同学们的做法有什么不同，并说一说自己受到了什么启示人文主题懂得看问题应从不同的角度来看，试着站在别人...

南岸发送
0 docx 2022-05-03 19:21:28
10 p.

部编版《画杨桃》教案

部编版《画杨桃》教案部编版《画杨桃》教案（精选5篇）作为一名专为他人授业解惑的人民老师，就有可能用到教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位我们应该怎么写教案呢？以下是收集整理的部编版《画杨桃》教案（精选5篇），希望能够帮助到大家部编版《画杨桃》教案1学习重难点：学习抓住重点语句理解课文内容，体会蕴含的道理学习过程：一、激趣导入：1、同学们，今天老师送个...

佚名 · 6068
0 docx 2024-10-20 00:29:08
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版《画杨桃》教案范文

最新版《画杨桃》教案范文　　1、从课文第3局部入手，到达牵动全文之目的　　1齐读课文最后一个自然段理解受用是什么意思，一生受用呢？　　2使作者一生受用的教诲一定是使作者终生不忘的是谁的教导使作者终生不忘呢？　　3请同学们找出父亲与老师的话轻声读一读自己体会一下相同点是什么　　2、学习课文第1局部第1自然段　　1指名读父亲的话...

大铭
0 doc 2021-12-30 07:25:31
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2021年《画杨桃》优秀教案设计

《画杨桃》优秀教案设计《画杨桃》优秀教案设计范文1学会本课8个生字，能正确读写“叮嘱、哈哈大笑、审视、严肃、半晌、和颜悦色、熟悉、相似、受用”等词语练习用“不像……而像……”、“不要……要……”造句2有感情地朗读课文，背诵最后两段3能读懂课文主要内容，知道同一事物从不同角度看会有所不同4继续练习概括文章的主要内容思想教育：知道同一事物从不同角度看会有所不同1．__...

大铭
0 doc 2021-04-05 01:36:14
6 p.

画杨桃教学设计-【通用，经典教学资料】

教学目标知识与能力：1、用各种不同的方法理解“嘲笑”、“审视”、“和颜悦色”、“教诲”1、朗读课文背诵第18自然段老师说的话2、培养学生读中感悟的能力，有感情朗读课文的能力过程与方法：理解老师的话让学生说说生活中类似画杨桃的事，并指导学生运用恰当的神态、动作、心理、语言描写，把一段话说清楚情感态度与价值观：理解课文内容知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果，使...

佚名 · 6068
0 docx 2023-05-31 09:05:27
14 p.

《画杨桃》教学反思

《画杨桃》教学反思《画杨桃》教学反思「篇一」画角是在学生学习了角的度量之后进行教学的学生已经知道了量角的方法，对于反过来角的画法的探究必然会引起极大的兴趣在课堂开始，通过回忆前面所学知识，激励学生量角器不光能量出角的度数，还能帮助我们准确地画角，“你们愿意试试吗？”自然过渡到今天所学的知识点在组织学生掌握“画角”这个知识点时，先让学生小组交流，使每一位学生都参与进来，在互动中...

佚名 · 6068
0 docx 2023-11-10 11:59:40
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画杨桃教学反思

《画杨桃》教学反思闽侯实验小学洪春金《画杨桃》是一篇精读课文课文主要讲图画课上，老师要求同学们对杨桃进行写生练习，“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑老师通过这件事，既启发我们知道同一个事物从不同角度看有不同结果，从中受到科学思想方法的教育，又教育我们要尊重他人的多元理解，要设身处地地去看待事物在这节课上，我是通过让学生自己找出在看到“我”的画后，老...

wuyoujun
0 doc 2021-03-19 08:43:43
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《画杨桃》教学反思

《画杨桃》教学反思《画杨桃》是一篇教育学生要实事求是的文章，含义不深，学生可自悟自读在这节课上，我是通过让学生自己找出在看到“我”的画后，老师和同学们的各自反应，重点找出他们说的话，动作和神情，通过不同的态度进行对比，体会人物的内心活动，借此对学生进行朗读指导，读好人物的话尤其是同学的两次回答，第一次回答：“不像！”“像五角星！”，第二次回答：“不……像”“像……五……五角星”两次回答...

wuyoujun
0 doc 2021-03-19 01:43:06
5 p.

新部编人教版二年级语文下册《画杨桃》教学设计

画杨桃（第课时）1设计理念：《画杨桃》是统编版教材第四册第五单元中的i篇生活小故事，原本是编排在人教版第六册的i篇精读课文，编者对课文内容、课后练习要求进行了适当删改，重新收录入统编版教材，在体现语文核心素养培养方面要求更明确也更准确本课教学尊重编者意图，以学生的预学为学习起点，着力语文要素，聚焦低年级阅读教学的核心素养”阅读兴趣的激发”“阅读习惯的培养”“流畅朗读的练习”...

佚名 · 6068
0 docx 2024-07-14 11:23:19
4 p.

新人教部编版二年级语文下册《画杨桃》教学设计

《画杨桃》教学设计一、教材分析《画杨桃》是部编义务教育教科书二年级下册第五单元第二篇课文，主要讲的是在图画课上练习画杨桃时，“我”根据自己看到的，把杨桃画成五角星的样子，遭到同学们的嘲笑后来在老师的启发下，同学们真切地感悟到从不同的角度看杨桃，结果的确不一样要学会从别人的角度看问题老师的教育，不仅针对的是画画，还适用于生活中的许多事情课文细致描写了人物的对话、动作和神...

佚名 · 6068
0 docx 2024-07-14 10:34:14