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美味的食物教学设计

美味的食物一一大班科学探索教学设计方案课程美味的食物课程标准大班科学探索在观察中我们发现：每个孩子来自于不同家庭，有些不正确的教育方式导致孩子们养成了不良的饮食习惯，有的幼儿不爱吃蔬菜，有的幼儿不爱吃某一类的水果，而大家对甜蜜蜜的糖果却情有独钟，因此，我们预设了主题活动“美味的食物”，旨在利用生活中幼儿熟悉的、丰富的教育资教学内容分源，以糖果、水果、蔬菜为情景脉络，...

佚名 · 6068
0 docx 2024-05-20 14:43:36
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快餐美食店教学设计

第9课快餐美食店教学目的：让学生掌握橡皮泥的搓、捏、压等基本制作技法；能根据自已的想象大胆制作出各种各样的食物，并借助语言表达自己的想法；在制作过程中与同学互相合作；初步了解我国的饮食文化教学重点：了解食品的种类，橡皮泥的基本制作技法教学难点：启发学生丰富的想象思维，使学生制作出丰富多样的食物教学准备：收集有关录像、美食图片、各种颜色的橡皮泥教学过程：一、导入新课：提问...

大铭
0 docx 2021-11-17 16:03:13
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《中国美食》教学设计.doc

《中国美食》教学设计《中国美食》教学设计清静街小学张喜梅【学问技能】1.正确认读“菠、煎、腐〃等13个生字；正确书写“烧、烤〃等8个字2.正确认读“凉拌菠菜、香煎豆腐〃等词语；正确读写“红烧茄子、烤鸭〃等词语【过程与方法】正确、流利地朗读课文，能说出制作哪种食物运用那种烹调方法【情感态度与价值观】了解中国的美食文化，激发对中国美食的宠爱和赞美之情【教学重...

南岸发送
0 docx 2022-10-20 11:09:47
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中国美食教学设计.doc

《中国美食》教学设计榆林市第十一小学郭朵朵教学目标【学问技能】1.正确认读“菠、煎、腐”等13个生字；正确书写“烧、烤”等8个字2.正确认读“凉拌菠菜、香煎豆腐”等词语；正确读写“红烧茄子、烤鸭”等词语【过程与方法】正确、流利地朗读课文，能说出制作哪种食物运用那种烹调方法【情感态度与价值观】了解中国的美食文化，激发对中国美食的宠爱和赞美之情重点难...

南岸发送
0 docx 2022-10-22 11:15:47
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《快餐美食店》教学设计

《快餐美食店》教学设计授课教师:林环授课日期:2014年10月28日星期二上午第二节授课班级:一（1）班一、教学目标1、知识与技能⑴、引起学生的记忆，能运用学过的基本形状画出自己喜欢的美食⑵、初步认识立体造型2、过程与方法⑴、在画中感受认识立体造型⑵、用基本体的组构创作美食、并进一步探索用不同的材料表现美食3、情感态度和价值观⑴、培养...

wuyoujun
0 doc 2021-03-14 20:53:50
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快餐美食店教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程快餐美食店美术课程标准，力求体现素质教育的要求，以学习活动方式划分美术学习领域，加强学习活动的综合性和探索性，注重美术课程与学生课程标准生活经验紧密关联，使学生在积极的情感体验中提高想像力和创造力，提高审美意识和审美能力，根据《美术新课程标准》所确立的阶段目标，《快餐美食店》一课属于“造型表现”学习领域・广东版小学美术教材第一...

佚名 · 6068
0 docx 2024-05-20 06:07:53
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身边的美食教学设计

《身边的美食》教学设计表一、基本信息学校蚌埠市特殊教育中心课名身边的美食教师姓名余蔷薇学科生活语文单元第三单元课时第1课时年级培智六年级二、教材分析本课以菜谱的形式，图文并茂地呈现了多样的美食，让学生认识美食的同时学习汉字,了解烹饪方法本课考虑我国地域辽阔存在的饮食差异，结合学生的饮食情况，精心编排了有菜有汤、荤素搭配的菜谱同时，本课呈现的美食包含...

佚名 · 6068
0 docx 2024-06-12 18:41:07
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我是小小美食家作文

我是小小美食家作文编者按：如果大家觉得内容不错，记得分享给你的小伙伴们哦！内容简介：弯弯的眉毛，眯眯的眼睛，小小的鼻子，红红的嘴巴镶嵌在一张圆圆的笑脸上，这个人就是我瞧瞧我这胖胖嘟嘟...有兴趣就读继续看完以下内容吧！以下是由___推荐的《我是小小美食家作文》，欢迎大家阅读交流！范文一：我是小小美食家（初一作文/800字）弯弯的眉毛，眯眯的眼睛，小小的鼻子，红红的嘴巴镶嵌在一张圆圆的...

大铭
0 doc 2021-01-18 15:54:12
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2021妈妈是美食家作文

妈妈是美食家作文妈妈是美食家作文　　在现实或工作中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、力、思考力和记忆力的重要手段那要怎么写好作文呢？下面是的妈妈是美食家作文，欢迎阅读与收藏　　我有一个美食家妈妈，她不仅喜欢品尝美食，更喜欢自己动手做菜，我最喜欢吃她做的菜了　　有一天，我在电视上看到了清蒸鲈鱼，对妈妈说：”妈妈我也想吃这个鱼，妈妈说：“这个...

大铭
0 doc 2020-12-15 01:21:07
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一年级科学《这是谁的叶》教学设计

课题4、这是谁的叶课时1科学概念目标：叶是多种多样的,同一种植物的叶具有共同的特征能说出周围常见植物的名称及其叶具有的特征科学探究目标：在教师的指导下，能观察和描述一片叶的特征能用简单的图画描述叶的外部特征根据叶的特征到校园中寻找它们是哪一种植物的叶教学目标科学态度目标：对常见植物的特征表现出探究的兴趣产生到植物生长的环境中观察植物的兴趣提高到室外开展活动的...

南岸发送
0 docx 2022-11-11 13:56:58
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中学心理健康课教学设计《我是谁》

中学心理健康课教学设计《我是谁》一、教学目标（一）激发学生对自我的思考（二）使学生能够正确认识自己、客观评价自己（三）培养学生全面看待自我、接纳自我的意识和能力二、教学要点（一）教学重点：培养学生全面看待自我、接纳自我的意识和能力（二）教学难点：如何帮助学生理解“我”这个充满矛盾的概念三、教学过程（一）导入：故事放送、动脑筋通过全班同学一起寻找小月...

南岸发送
0 docx 2022-07-22 11:23:38
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小学美术人美四年级上册猜猜我是谁教案79猜猜我是谁

猜猜我是谁教学目标：1、通过学习，发现、表现背面人物头部的美感，进一步学习写生及线造型的方法，2、培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力3、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合作、探究意识通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及认真细致的观察习惯重点难点重点：学会捕捉背面人物头部的特征，能用线描写生的方法表现出来难点：如何用线表现人物头部的特征教学...

佚名 · 6068
0 docx 2023-03-24 09:52:14
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《谁轻谁重》教案教学设计

微课教学设计模板授课教师姓名微课名称《谁轻谁重》0学科：科学0年级：一年级0教材版本：教科版一年级下册知识点来源0所属章节：第一单元第2课录制工具和方法相机录制、手机剪映软件剪辑《谁轻谁重》是教科版小学《科学》一年级（下册）第一单元中的第二课内容本课立足于学生对物体的原有认识，从“谁轻谁重“这一熟悉的话题入手引领学生进入科学课的学习学生在感...

南岸发送
0 docx 2022-04-03 20:35:23
4 p.

《家是什么》教学设计

家是什么？教学设计教学目标1、学习积累生字新词，理解重点词语的意思2、学会有感情地朗读课文，并用朗读表达所感所悟3、凭借朗读、比较、感悟，明白家地真正含义4、开展性目标：学会在阅读文本时自由质疑，并凭借自读感悟；凭借想象发散，提升创新思维能力教材来源：上海教育出版社三年级义务教育课本（实验本）适用学生：三年级课时设计：一课时文本呈现：电子文本和纸质文本相结合｝流程预...

佚名 · 6068
0 docx 2023-05-17 14:00:50
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小班科学教案：这是谁的家

小班科学教案：这是谁的家活动目标：根据小动物的大小特征找到相应的家活动准备：幼儿用书《这是谁的家》，铅笔活动过程：1.说说图上有哪些小动物？2.谁最大？谁最小？哪座房子最高？哪座房子最矮？3请你帮助小动物找到它们各自的家.活动三：组织幼儿到饲养角喂小鸡下午活动一：体育游戏：我是一只小乌龟活动目标：通过观察小乌龟，学习模仿它的动作4动准备：沙包人手一只...

佚名 · 6068
0 docx 2024-06-24 01:42:14
7 p.

《谁和谁和》教学设计[

《谁和谁和》教学设计学习目的：1、通过学习，引导学生掌握适当的阅读方法，激发学生阅读的兴趣2、培养学生良好的阅读习惯学习过程:一、谈话导入同学们，你喜欢读书吗谁来说说读书的好处有哪些今天我们一起读几首儿歌板书题目:谁和谁好，指名读・■读请你猜■猜这首儿歌中会写些什么呢（板书:猜）二、读儿歌《谁和谁好》教师配乐朗读，学生-边听一边用〃〃画出儿歌中写了谁和谁好？指名说...

大铭
0 docx 2021-11-03 23:39:14
2 p.

《谁和谁好》教学设计[

《谁和谁好》教学设计.读通儿歌（部编一年级下册教材14、15页）注意注音的字，读准确；再把诗歌读通顺.思考问题（1）这首儿歌写了谁和谁好？（藤和瓜；蜜蜂和花；白云和风;我和同学）（2）它们怎么好的？从儿歌中找答案藤和瓜：手拉手，不吵也不闹蜜蜂和花：蜜蜂来采蜜，花儿仰头笑白云和风：风往哪里刮，云往哪里跑我和同学：大家唱着歌，一起上学校.读出节奏.读出韵味...

大铭
0 docx 2021-11-03 23:39:41
3 p.

《谁和谁好》教学设计[

《谁和谁好》教学设计一、教学目标初步理解诗歌的内容，感受诗歌的语言美，体会朋友之间的友情学习有感情的朗诵诗歌，会用动作表现诗歌内容会用“谁和谁好”的句式仿编诗歌，感受诗歌带来的快乐二、教学重难点重点：学习有感情的朗诵儿歌，会用动作表现儿歌内容难点：有感情的朗诵儿歌三、教学准备课件、小图片（白云、蜜蜂、蝴蝶、小朋友等）四、教学过程（一）谈话导入，激发兴趣师...

大铭
0 docx 2021-11-03 23:39:44
5 p.

《谁和谁好》教学设计[

《谁和谁好》教学设计教学目标：1、初步理解儿歌内容，感受儿歌的语言美，体会朋友之间的友情2、学习有感情的朗诵儿歌，通过多种形式的朗读感受儿歌内容3、展开丰富的想象，找出事物之间的联系教学重难点：重点：学习有感情的朗读儿歌难点：展开丰富的想象，找出事物之间的联系教学过程：谈话导入，激发兴趣1、小朋友们，你们有好朋友吗？今天，老师带来一首关于朋友的儿歌，名字叫《...

大铭
0 docx 2021-11-03 23:39:53
2 p.

《谁和谁好》教学设计[

《谁和谁好》教学设计教学过程：一：课题导入师：1、小朋友们，你们的好朋友是谁，能告诉我吗？2、当你见到你们的好朋友会怎样表示呢？（同桌自由畅谈）师：大家可以说：“我的好朋友是一一，我和一一好”，谁愿意来说一说？今天我们就一起来学习14页中的内容《谁和谁好》板书：谁和谁好二：初读课文1：读通儿歌注意注音的字读准确，再把诗歌读通顺2：检查阅读情况师范读学生读；...

大铭
0 docx 2021-11-03 23:40:06